Respostas
Resposta:
Esse direito está relacionado com a forma como a criança pequena aprende: a partir de sua curiosidade e na ação
Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem para a Educação Infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Para colocá-los em prática no dia a dia, o professor precisa conhecer cada um deles para garantir que as experiências propostas estejam de acordo com os aspectos considerados fundamentais no processo.
Nesta série sobre como trabalhar esses direitos, NOVA ESCOLA ouviu especialistas que falaram sobre conviver e brincar. Agora chegou a hora de abordar o direito de explorar.
“Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia”. Definição da BNCC - MEC"
Especialista no assunto, a diretora da Escola de Educadores, Beatriz Ferraz, afirma que é importante considerar que o direito de explorar está diretamente relacionado com a forma como a criança pequena aprende: a partir de sua curiosidade e na ação.
Para ela, explorar não significa meramente deixar que a criança manipule objetos e materiais. “É necessário garantir às crianças contextos de aprendizagem nos quais elas possam aprender a partir da exploração de diferentes materiais e objetos, mas com uma perspectiva de um processo de investigação para que, a partir de sua ação sobre os materiais, as crianças possam dar sentido àquela ação, às descobertas que realiza”, reforça.
Nessa perspectiva, de acordo com Ferraz, as escolas precisam garantir um cotidiano com uma pluralidade de experiências a partir da exploração de materiais diversos, selecionados considerando os interesses, os saberes e as necessidades das crianças sempre com a intenção de apoiá-las em seus processos de investigações.
Outra especialista no assunto é a consultora Maria Virgínia Gastaldi. Ela diz no Guia BNCC na Prática – Tudo que você precisa saber sobre Educação Infantil que é fundamental permitir que as crianças explorem sozinhas diferentes materiais fornecidos pelo professor. “Não é por meio de ‘aulinhas’, em que o professor senta na frente da sala e diz: isso é madeira, isso é isopor”, ressalta.
Além da exploração de elementos concretos, é necessário explorar elementos simbólicos, como músicas e histórias, por exemplo. “Criar momentos de reflexão e, a partir da observação e escuta, que o professor perceba o que é pertinente e necessário para os pequenos”, sugere Gastaldi.