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A educação, às políticas públicas e os seus processos educativos são temas que têm se tornado questões centrais de debate nas sociedades contemporâneas, especialmente, no que cerne a relevância da participação familiar no processo educacional e dos reflexos positivos dessa. Assim, o objetivo do presente trabalho é refletir sobre o conceito de educação à luz dos cientistas sociais clássicos correlacionando os seus conceitos e apreensões sobre a referida temática em paralelo aos debates contemporâneos, a fim de que possa se compreender a educação como um processo de transmissão cultural que resulta no desenvolvimento social
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