O SAEB conta com três eixos básicos de avaliação: qualidade do ensino; valorização do magistério; e, democratização da
gestão, desdobrados em indicadores.
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Durante a década de 80, podemos notar uma série de influências neoliberais no que tange as características do surgimento do Sistema de Avaliação da Educação Básica.
Deste modo, surgiram uma série de avaliações que proporcionaram a aplicação da ciência para formar a consciência técnica no âmbito escolar, visando a busca pelas condições necessárias à expansão e à melhoria da educação, porém, esses estímulos provocaram algumas reações, como o sistema de ranking entre as escolas.
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