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Resposta:
Socialmente, o jogo impõe o controle dos impulsos, a aceitação das regras, mas sem que se aliene a elas, posto que sejam as mesmas estabelecidas pelos que jogam e não impostas por qualquer estrutura alienante. Jogando, a criança ou idoso se envolve na fantasia e constrói um atalho entre o mundo inconsciente, onde desejaria viver, e o mundo real, onde precisa conviver. Para GARDNER (1999) o jogo não se liga a interesses materiais imediatos, mas absorve o educando, estabelece limites próprios de tempo e de espaço e o desenvolvimento das inteligências. Nesse sentido, o jogo na escola é semelhante a uma pedra redonda rolando ribanceira a baixo. A força necessária torna-se insignificante diante da grandeza do resultado. Tratam-se, sem dúvida, de um exercício intelectual que vai além de um entretenimento, capaz de desenvolver a mente do praticante, permitindo o desenvolvimento de suas inteligências múltiplas, tais como: (lógico matemática, linguística, espacial, musical, sinestésica, intrapessoal e interpessoal), de seus processos mentais superiores (memória, atenção, percepção, raciocínio, criatividade), de princípios e valores éticos morais (prudência, perseverança, bom senso, paciência, disciplina, respeito, autocontrole e autoconfiança).
Espero ter ajudado, se sim coloque um obrigado e avalie por favor!!!
Obs: FICARIA MUITO GRATA E FELIZ SE VOCÊ COLOCA-SE COMO MELHOR RESPOSTA...
Boa tarde e bons estudos!
:)