Um dos instrumentos avaliativos que se relaciona com os aspectos curriculares
presentes na educação escolar do século XXI, devido aos seus resultados e
possibilidades, é a construção de portfólios pelos estudantes.
Em relação às características desse instrumento avaliativo, analise as alternativas e
marque aquela que traz uma afirmação correta:
A) O portfólio é uma técnica avaliativa que é produzida pelos professores, sendo que cada
aluno terá o seu conjunto de elementos a serem analisados.
B) Valer-se do portfólio apresenta potencialidades como a reflexão e a autoavaliação, mas
restringe a criatividade e a personalização pelos alunos.
C) Proporcionar aos alunos a construção de portfólios permite um processo contínuo e
processual de avaliação do desenvolvimento da sua aprendizagem.
D) Ao finalizar a produção de seu portfólio, o estudante consegue visualizar seu desempenho
ao longo das aulas, o que prejudica sua autoconfiança.
E) Por meio dos inúmeros elementos textuais e imagéticos presentes nos portfólios, estes se
distanciam da demonstração dos resultados obtidos pelos alunos.
Respostas
Resposta: C.
Proporcionar aos alunos a construção de portfólios permite um processo contínuo e processual de avaliação do desenvolvimento da sua aprendizagem.
Explicação:
Os portfólios são produzidos pelos estudantes como um instrumento avaliativo que apresenta uma coleção de elementos textuais e imagéticos selecionados pelos seus autores ao longo do período proposto, permitindo que exercitem sua criatividade e personalizem sua obra. Ao visualizarem o desempenho que atingiram ao longo do processo de ensino e aprendizagem, os alunos costumam aumentar sua autoconfiança e autoestima, sentindo-se mais capazes e corresponsáveis pelos resultados de suas aprendizagens, que podem, então, ser analisadas, permitindo a reflexão e o aprimoramento de seu desempenho.
Resposta:
C. Proporcionar aos alunos a construção de portfólios permite um processo contínuo e processual de avaliação do desenvolvimento da sua aprendizagem
Explicação:
Os portfólios são produzidos pelos estudantes como um instrumento avaliativo que apresenta uma coleção de elementos textuais e imagéticos selecionados pelos seus autores ao longo do período proposto, permitindo que exercitem sua criatividade e personalizem sua obra. Ao visualizarem o desempenho que atingiram ao longo do processo de ensino e aprendizagem, os alunos costumam aumentar sua autoconfiança e autoestima, sentindo-se mais capazes e corresponsáveis pelos resultados de suas aprendizagens, que podem, então, ser analisadas, permitindo a reflexão e o aprimoramento de seu desempenho.