Question

Conforme visto no texto base da semana 3, apesar de documentos oficias apontarem a inserção da educação física como um componente da área dos códigos e linguagens, ainda existe uma indefinição no papel deste profissional na escola, o que acaba impactando diretamente a conduta do professor de educação física que fica propenso a assumir diferentes identidades em diferentes momentos conforme nos relataram Nunes e Rubio (2008).



Tendo em vista a afirmação, podemos compreender que:


De acordo com Hall (2003), podemos afirmar que estes currículos são eficientes, pois o fundamental não é se atentar a uma perspectiva atual de educação física, mais valorizar a ideia imposta e construída pelo professor de educação física.


Betti (1991) aponta que o fenômeno da esportivização da área, nos períodos de 1969 a 1979, não deu forças para homogeneização esportiva do currículo escolar.


As formações pessoal e profissional devem ser separadas, pois a formação da pessoa não influencia a formação do professor, ou seja, um processo deve excluir o outro.


Aparentemente faz parte da identidade do professor de educação física a formação de equipes e seu treinamento para a competições escolares.


De acordo com Daolio (1995), a falta dessa identidade e confusão na área da educação física aproxima o real significado da função social da educação física escolar.

Answer 1

Resposta:

Aparentemente faz parte da identidade do professor de educação física a formação de equipes e seu treinamento para a competições escolares.

Explicação:

porque os professores são preparados e instruídos na sua formação de docente para a atividades físicas , brincadeiras e a realidade do dia a dia escolar.