Question

Uma vez que as crianças adquiram um conceito de cardinalidade e consigam usar significativamente suas habilidades de contagem, mais relações devem ser criadas para que elas desenvolvam senso numérico (conceito flexível de número não completamente limitado à contagem). Nas alternativas abaixo, temos as relações que as crianças devem desenvolver com o número e as explicações sobre cada uma dessas relações. Assinale a única alternativa em que essa relação foi feita CORRETAMENTE.
a)
Relações de parte-todo: conceitualizar um número como sendo composto de duas ou mais partes.

b)
Âncoras de referência de 5 e de 10: as crianças devem saber que 7 é um a mais que seis e também dois a menos que 9.

c)
Relações espaciais: porque a dezena desempenha um papel tão grande em nosso sitema de numeração e porque dois cincos compõem uma dezena, é muito útil desenvolver relações para esses números.

d)
Mais um e dois, menos um e dois: as crianças podem aprender a reconhecer conjuntos de objetos em arranjos padronizados e dizer a quantidade sem contar.

e)
Relação de agrupamento: agrupar unidades até formar dezenas.

Answer 1

Resposta:

Relações de parte-todo: conceitualizar um número como sendo composto de duas ou mais partes.

Explicação:

Relações de parte-todo é a relação mais importante que pode ser desenvolvida sobre números. Por exemplo, o número 7 (todo) pode ser pensado como um conjunto de 3 (parte) mais um conjunto de 4 (parte).

Answer 2

Resposta:

A.  

Relações de parte-todo: conceitualizar um número como sendo composto de duas ou mais partes.

Explicação: