• Matéria: ENEM
  • Autor: gilduccini9205
  • Perguntado 4 anos atrás

3) segundo pcn, "ensinar a escrever textos torna-se uma tarefa muito difícil fora do convívio com textos verdadeiros, com leitores e escritores verdadeiros e com situações de comunicação que os tornem necessários. fora da escola escrevem-se textos dirigidos a interlocutores de fato. todo texto pertence a um determinado gênero, com uma forma própria, que se pode aprender. quando entram na escola, os textos que circulam socialmente cumprem um papel modelizador, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte da atividade intertextual. a diversidade textual que existe fora da escola pode e deve estar a serviço da expansão do conhecimento letrado do aluno." (brasil, 1997, p. 29) comparando este trecho do pcn, com os dez princípios apresentados por pasquier & dolz (1996), assinale a alternativa que apresente corretamente a total correlação de ideias e princípios com o texto apresentado. selecione uma alternativa: a) não significa que se tenha de esperar que os alunos saibam ler e escrever palavras e frases para sensibilizá-los para a escrita de textos. b) o fundamental consiste em saber observar as capacidades iniciais dos alunos, em detectar alguns de seus problemas de escrita ligados a um determinado gênero textual, a fim de selecionar as dimensões textuais que comporão o trabalho central com a classe. c) em lugar de propor uma passagem das tarefas simples às tarefas complexas, defendemos um movimento que vai "do complexo ao simples para voltar, no final, novamente ao complexo". d) o aluno deve tomar consciência da diversidade textual e aprender a escrever textos não "em geral", mas em função das situações particulares de comunicação. e) na fase de aprendizagem da escrita de um gênero textual, propomos que haja um tempo entre a escrita da primeira versão de um texto e o momento de revisão-reescrita.

Respostas

respondido por: thalitananda
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Resposta:

c)

Em lugar de propor uma passagem das tarefas simples às tarefas complexas, defendemos um movimento que vai “do complexo ao simples para voltar, no final, novamente ao complexo”.

Explicação:

corrigido pelo ava

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