Question

4ª QUESTÃO
A educação psicomotora parte do princípio da vivência motora até a abstração, é o caminho proposto para promover o desenvolvimento global da criança, sua organização espacial, temporal e de intensidades (Ferreira, 2008). A partir do princípio exposto, uma professora da Educação Infantil, ao propor esse caminho trabalhando com noções de grandeza (grande e pequeno) deve:

ALTERNATIVAS

Propor inicialmente uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica (comparar tamanho da perna com o braço, da cabeça com o tronco, do nariz e boca, entre outros) e, posteriormente realizar uma atividade de colagem por exemplo sobre o conteúdo.


Propor inicialmente pintura de objetos com tamanhos diferentes e na sequência colagens de diversos objetos classificados como grandes e pequenos.


Inicialmente perguntar quais objetos da sala são grandes ou pequenos, na sequência pedir para que separem em duas caixas os objetos conforme seu tamanho.


Distribuir figuras de animais e pedir para os alunos colarem os pequenos primeiro e depois os grandes, na sequência visitar um zoológico para que elas identifiquem os animais quanto ao tamanho.


Primeiramente pedir para as crianças desenharem uma bola grande e outra pequena, na sequência oferecer uma brincadeira com bolas grandes e pequenas.

Answer 1

Propor inicialmente uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica (comparar tamanho da perna com o braço, da cabeça com o tronco, do nariz e boca, entre outros) e, posteriormente realizar uma atividade de colagem por exemplo sobre o conteúdo.

Answer 2

Propor inicialmente uma vivência da criança com seu corpo de forma lúdica (comparar tamanho da perna com o braço, da cabeça com o tronco, do nariz e boca, entre outros) e, posteriormente realizar uma atividade de colagem por exemplo sobre o conteúdo.