Question

(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Investigativa - conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Formativa - acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.



(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Investigativa - conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Formativa - acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.



(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Investigativa - conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Formativa - acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.



(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Investigativa - conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Formativa - acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.

Answer 1

Resposta:

Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.

Explicação: