Question

Indicação de leitura dos tópicos: A transposição didática do conhecimento histórico: o saber escolar
- Livros didáticos: Análises e usos.
- Tempo histórico e ensino

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Dentre as várias abordagens estudadas pela academia - que resultam na produção do conhecimento histórico - temos aquela que reúne pesquisadores que se debruçam a entender como a História ensinada na escola vem sendo pensada e praticada ao longo do tempo. A esse grupo de cientistas, convencionou-se chamar "Ensino de História". Seus proponentes

não consideram o conceito de tempo, por exemplo, exigido pelo professor como uma grande articulação com os chamados conteúdos pedagógicos, sobretudo por se tratar de uma categoria um tanto quanto complexa.

concluem que essa abordagem, na aplicação dos conceitos em sala de aula, não necessita estar relacionados com os conteúdos históricos e que por si só bastam para a realização de um bom trabalho docente.

levam em conta que tal aprendizagem não é feita a partir de uma construção sistemática, e que não precisa ter como referência o próprio conhecimento prévio do aluno.

afirmam que o desenvolvimento do pensamento histórico não precisa se articular com o modo de pensar de cada criança a partir daquilo que lhe é significativo.

estudam os mais variados temas sobre o papel da História no ensino, seja ele o Ensino Básico ou Superior, procurando articular a produção historiográfica com as pesquisas educacionais.

Answer 1

Resposta:  

estudam os mais variados temas sobre o papel da História no ensino, seja ele o Ensino Básico ou Superior, procurando articular a produção historiográfica com as pesquisas educacionais.

Explicação:  Respondi e acertei

Answer 2

Resposta:

estudam os mais variados temas sobre o papel da História no ensino, seja ele o Ensino Básico ou Superior, procurando articular a produção historiográfica com as pesquisas educacionais.

Explicação:

Certo! Podemos pensar que a dimensão do que é ensinado sobre História na escola tem saberes e especificações próprios e merece ser estudada como um fenômeno do campo histórico.