Leia o texto abaixo.
As massas nunca se rebelam de forma espontânea, quer dizer, sem líderes; as revoltas ou revoluções são conduzidas por dirigentes que, uma vez que tenham tomado o poder em nome do povo, se transformam em uma casta relativamente fechada, separada das gentes e oposta a elas. As massas são politicamente indiferentes e incapazes, o que constitui o fundamento mais sólido do poder dos líderes.
MEZA, R. B. La teoría de las elites en Pareto, Mosca y Michels. Iztapalapa ano 23. n. 52, jan.-jun. 2002. p. 399-400
Apesar da indiferença das massas, Robert Michels acredita que a democracia é possível, desde que
Escolha uma:
a. o poder seja tomado diretamente pelo povo.
b. os líderes sejam derrubados.
c. seja um sistema de controle, não o governo da turba.
d. ocorram rebeliões espontâneas.
e. as revoltas e revoluções passem ao controle da maioria.
Respostas
Resposta:
Com relação ao contexto de surgimento da Sociologia podemos afirmar que: I. A Sociologia foi uma manifestação do pensamentomoderno que surgiu a partir dos acontecimentosdesencadeados pelas revoluções políticas eeconômicas ocorridas na França e Inglaterra,marcando o declínio da sociedade feudal e daconsolidação do capitalismo. II. A Sociologia consolidava o rompimento dopensamento moderno com o racionalismo, visto queeste em nada contribuía para o estabelecimento deleis que explicassem o funcionamento do mundomaterial .III. A Sociologia surgiu no século XIX, sendo aexpressão do pensamento de Karl Marx, teórico queobservava a sociedade capitalista enquanto umarealidade contraditória e que visava por isso atransformação dessa para uma sociedade comunNeste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam
a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino
público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos
religiosos foi valorizado como patrimônio cultural e histórico, enfatizando as diversas
expressões e crenças definidas como religiosas no campo da História Cultural. Chamando a
atenção para os diferentes sentidos e usos de termos que, em determinada situação, geram
crenças, ações, instituições, condutas, mitos, ritos. Como atividade pedagógica, o trabalho
com a diversidade religiosa se torna elemento central de ação pró-ativa em favor de atitudes
de tolerância e respeito às diferenças e compreensão da alteridade
Explicação: