As pesquisas para serem desenvolvidas seguem alguns critérios na sua organização, apresentam aspectos que se inter-relacionam, para diferenciar cada um desses aspectos, relacione a primeira e a segunda coluna.
I – Quanto a natureza.
II – Quanto ao objetivo.
III – Quanto a abordagem.
( ) Descritiva: realiza o levantamento das características que são pesquisadas.
( ) Qualitativos: busca dar explicações em fenômenos não mensuráveis, envolvendo o processo em sua subjetividade.
( ) Aplicada: visa investigar, comprovar ou validar uma hipótese a partir de uma aplicação prática dirigida a resolução de um problema.
( ) Explicativa: explica o porquê dos fatores que determinam a ocorrência do fenômeno
( ) Básica: produz conhecimento sem a intenção de aplicação prática
( ) Exploratória: tem a finalidade de explicitar um problema aproximando-se mais dele.
( ) Quantitativa: preocupa-se em descrever os fenômenos apresentando as respostas por meios numéricos
A relação correta é:
a.
I, II, III, I, II, III, I.
b.
III, I, II, I, III, II, II.
c.
II, III, I, II, I, II, III.
d.
I, III, III, II, I, II, I.
e.
III, III, II, I, II, III, I.
Respostas
Resposta:
II, III, I, II, I, II, III
Explicação:
Objetivo: tipo de pesquisa, descritiva, explicativa ou exploratória
Abordagem: Qualitativa ou quantitativa
Resposta:
METODOLOGIAS Atividade para avaliação - Semana 6
10
PERGUNTA 1
1. As pesquisas para serem desenvolvidas seguem alguns critérios na sua organização, apresentam aspectos que se inter-relacionam, para diferenciar cada um desses aspectos, relacione a primeira e a segunda coluna.
d. II, III, I, II, I, II, III.
PERGUNTA 2
1. Durante muito tempo pesquisadores discutem qual a melhor abordagem para as pesquisas e há muita divergência. Segundo Gatti (2004) pouco se tem realizado pesquisas quantitativas na educação, principalmente por suas características, mas as duas abordagens podem ser complementares muitas vezes.
I - Pesquisas quantitativas devem considerar, como ponto de partida, o fato de que os números e medidas auxiliam na delimitação de algumas propriedades e a importância de dirigir aos dados boas perguntas, além a qualidade teórica que guiará as análises e interpretações.
porque
II – Os problemas educacionais, por vezes, precisam ser conhecidos por seus indicadores quantitativos, que orientam na descrição dos fenômenos podendo ser muito úteis para sua compreensão numa análise qualitativa, além disso, as duas abordagens exigem reflexão para que seja dado sentido ao material da pesquisa.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
PERGUNTA 3
1. Fonseca (2002) ao realizar um quadro comparativo entre as abordagens qualitativa e quantitativa nos oferece informações importantes para a organização da nossa pesquisa. Assim, complete as lacunas atribuindo o sentido exato de cada uma das abordagens.
d. menor; qualitativa; quantitativa; qualitativa
PERGUNTA 4
1. Nas pesquisas em educação têm sido mais frequentes o uso da abordagem qualitativa que a quantitativa e são vários os motivos, entre eles as exigências próprias da análise quantitativa com apoio em métodos estatísticos.
Assim, segundo Coelho e Bergamini (2019), alguns paradigmas são mais trabalhados na educação do que outros.
Assinale a alternativa em que aparecem os paradigmas mais trabalhados nas pesquisas em educação:
e.)O positivismo, o materialismo histórico-dialético e a fenomenologia.
PERGUNTA 5
Ao buscar analisar os dados coletados na pesquisa, o investigador poderá optar por diferentes abordagens. A escolha está ligada a vários fatores como o problema da pesquisa.
Sobre as abordagens é correto afirmar que:
b. É possível uma pesquisa buscar a abordagem qualitativa, ou quantitativa, ou ainda, quali-quanti.
Explicação: