Ostetto (2000) analisa abordagens de planejamento na educação infantil que se diferem pela relação forma-conteúdo de registar. A autora (des)revela concepções por vezes antagônicas de criança, professor, educação infantil, metodologias, dentre outras em cada abordagem.
Considerando então essa análise feita pela autora, marque a alternativa correta para a concepção de criança abordada no planejamento baseado em conteúdos organizados por áreas de conhecimento.
Escolha uma:
a. Sujeito histórico e de direitos.
b. Sujeito autônomo que desenvolve suas potencialidades, socializando seus conhecimentos.
c. Sujeito ativo que brinca, experimenta, questiona produzindo cultura.
d. Participativa na escolha dos temas e atividades que serão desenvolvidas.
e. Um vir-a-ser que está sendo preparado para o futuro e consequentemente para as etapas escolares seguintes.
Respostas
Resposta:
e)
Explicação:
A concepção de criança abordada no planejamento baseado em conteúdos organizados por áreas de conhecimento é:
E) Um vir-a-ser que está sendo preparado para o futuro e consequentemente para as etapas escolares seguintes.
A criança é uma existência que pode vir a ser preparado no futuro ser um adulto responsável e produtivo na comunidade em que viver, um cidadão capaz de respeitar os seus semelhantes.
As etapas escolares irão deverão preparar o individuo para a vida em sociedade, porém, a própria sociedade e os pais devem auxiliar no processo educativo.
A educação formal é uma parte importante, mas a educação informal é tão importante quanto, moldando a personalidade, forma de pensar e agir de uma criança.
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