Luciana é uma criança muito ativa, gosta muito de brincar onde há outras crianças, mas sua brincadeira ainda é individual. Quando você solicita que ela pegue determinado objeto, que não está em seu campo de visão, é capaz de procurar em outro lugar até achá-lo. Quando a professora da escola serve a mesma quantidade de suco para as crianças sempre faz questão de pegar o copo mais comprido e dizer: o meu tem mais.
Elaborado pela professora, 2021.
Considerando as informações da situação supracitada, analise as afirmativas a seguir:
I. Podemos dizer que Luciana tem noção de reversibilidade.
II. No que se refere a socialização, Luciana não se libertou do egocentrismo.
III. Esta criança apresenta inabilidade de acompanhar as transformações.
IV. É capaz de tratar os objetos como símbolos, apresenta habilidade representacional.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II.
Alternativa 2:
II e III.
Alternativa 3:
I e III.
Alternativa 4:
III e IV.
Alternativa 5:
I, II e III.
Respostas
Resposta:
II e III corretas
Explicação:
pag. 53
O egocentrismo e a inabilidade em relação às transformações se destacam diante do comportamento de Luciana, configurando as alternativas II e III como corretas.
Trabalhando o egocentrismo na sala de aula
É normal as crianças serem egocêntricas em uma fase da vida, sendo que será necessário um trabalho voltado para tentar motivar as crianças pensarem no outro.
Algumas atividades poderão ajudar nessa tarefa, como:
- Definir os ajudantes do dia;
- Na hora do conto selecionar histórias que despertem a questão da cooperação entre colegas;
- Desenvolver jogos que façam os colegas se colocar no lugar do outro;
- Competições conseguem fazer com que as crianças aprendam que nem sempre são vencedoras.
Para Piaget, a fase do egocentrismo e da inabilidade para transformações corresponde a fase pré operacional, ou seja, o início da fase do pensamento lógico. Piaget ainda destaca que a interação essencial para reverter a situação e também a resolução de situações problemas.
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