A educação tem como princípio básico atender a todas as pessoas indistintamente. Neste sentido, as questões que norteiam a educação, hoje se deparam com um mundo globalizado e com pessoas, que ainda se encontram excluídas, impedidas de exercerem seus direitos de cidadão. Neste cenário, a educação se apresenta em diferentes formatos e características sendo: a educação não formal, informal e formal para a prática educativa. Estas modalidades de ensino não são substitutivas, mas se complementam nas suas ações de tal forma que o ensino e a aprendizagem perpassem por elas. Assim, os três formatos de ensino podem ocorrer em espaços formais e em não formais de educação. Fonte:
De maneira geral a Educação Formal; Educação Não-formal e Educação informal são diferenciadas tendo como base o/a:
Metodologia de ensino.
Leis e regulamentações do MEC.
A direção escolar.
Espaço escolar.
A amorosidade entre professor e aluno.
Respostas
Resposta:
Os termos, formal, não formal e informal são de origem
anglo-saxônica, surgidos a partir de 1960. Vários fatores,
ocasionados pela segunda Guerra Mundial, desencadearam uma
crise educacional nos países do primeiro Mundo, dentre eles: a)
os sistemas escolares não conseguiam atender à grande demanda
escolar, b) os sistemas escolares não cumpriam seu papel em
relação à promoção social e, c) a não formação de recursos
humanos para as novas tarefas que surgiam com a transformação
industrial. Com isso, ocorreu, de um lado, a exigência de um
planejamento educacional e, de outro, a valorização de
atividades e experiências não escolares, tanto ligadas à
formação profissional quanto à cultura geral (FÁVERO, 2007).
Geralmente, a diferença entre formal, não formal e
informal é estabelecida tomando por base o espaço escolar.
“Assim, ações educativas escolares seriam formais e aquelas
realizadas fora da escola não formais e informais” (MARANDINO;
SELLES; FERREIRA, 2009, p.133). Segundo as autoras, nos
países de língua inglesa, o termo “não formal”, quase não é
utilizado. São consideradas como informais as ações realizadas
em outros locais diferentes da escola. Enquanto nos países
latinos e Lusófonos, os termos, “não formal” e “informal” são
aplicados à educação, sendo o primeiro associado a instituições
como museus, centros culturais, ONGs, e o segundo, a mídias2
.
2
Idem, 2009
3
Segundo Gohn (2006, p. 28), quando se fala em
educação não formal, é quase impossível não compará-la com a
educação formal. A autora faz uma distinção entre as três
modalidades, demarcando seus campos de atuação:
A educação formal é aquela desenvolvida nas
escolas, com conteúdos previamente demarcados; a
informal como aquela que os indivíduos aprendem
durante seu processo de socialização - na família,
bairro, clube, amigos, etc., carregada de valores e
cultura própria, de pertencimento e sentimentos
herdados; e a educação não formal é aquela que se
aprende “no mundo da vida”, via os processos de
compartilhamento de experiências, principalmente
em espaços e ações coletivas cotidianas.
Sendo assim, a educação formal tem um espaço próprio
para ocorrer, ou seja, é institucionalizada e prevê conteúdos,
enquanto a educação informal pode ocorrer em vários espaços,
envolve valores e a cultura própria de cada lugar. Já a educação
não formal ocorre a partir da troca de experiências entre os
indivíduos, sendo promovida em espaços coletivos.
Quanto aos objetivos de cada uma das modalidades,
Gohn destaca para a educação formal os concernentes ao
“ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente
sistematizados”, que preparam o indivíduo para atuar em
sociedade como cidadão ativo. A educação informal tem como
objetivo socializar os indivíduos e desenvolver hábitos e
atitudes. Já a finalidade da educação não formal é proporcionar
conhecimento sobre o mundo que envolve os indivíduos e suas
relações sociais (GOHN, 2006, p. 29).
A educação formal é metodicamente organizada., Ela
segue um currículo, é divida em disciplinas, segue regras, leis,
divide-se por idade e nível de conhecimento. Diferentemente
daquela primeira, a educação informal “é um processo
permanente e não organizado”.Já a educação não formal
trabalha com a subjetividade do grupo e contribui para sua
construção identitária3
. Percebe-se, nas três modalidades,
características diferenciadas. , Entretanto, podem ser
complementares.
Segundo Gohn (2006, p. 31), os resultados esperados
para cada um dos três tipos de educação são: para a educação
formal, a aprendizagem e a titulação; para a educação
informal, os resultados acontecem a partir da visão do senso
comum; porém, na educação não formal, há o
desenvolvimento de vários processos. Um bom exemplo de
educação não formal está na Pedagogia utilizada por Paulo
Freire. Neste modelo, os educandos, nos “círculos de cultura”,
discutiam sua realidade e faziam, além da leitura da palavra, a
leitura de mundo.
Gohn (2006) ressalta a importância da educação não
formal, pois está “voltada para o ser humano como um todo”.,
Entretanto, afirma que aquela não substitui a educação formal,
mas poderá complementá-la por meio de programações
específicas e fazendo uma articulação com a comunidade
educativa. Embora ambas as modalidades tenham objetivos
bem similares, a educação não formal tem objetivos próprios
relacionados à forma e ao espaço em que se realizam suas
práticas.
Explicação:
Os métodos de ensino que pautam-se nas educações formais, na não-formal, bem como na educação informal são diferentes entre si uma vez que todos apresentam metodologias de ensino distintas. Por isso, está correto o apresentado na letra A.
As Metodologias de Ensino
Para exemplificar, é válido evidenciar que a educação forma é extremamente organizada, por intermédio de métodos. Por isso, essa educação segue um currículo, o qual é baseado em disciplinas e no que pede a Base Curricular Comum no Brasil, por exemplo. A educação não-formal, entretanto, não apresenta a mesma metodologia.
Saiba mais sobre as metodologias de ensino em: https://brainly.com.br/tarefa/22571056
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