A vírgula serve para marcar uma breve pausa no meio de uma frase. É empregada, principalmente, para:
(A) separar os elementos mencionados numa enumeração. Ex.: Comprei uma casa com dois quartos, sala de visitas, sala de jantar, quintal e um banheiro.
(B) isolar o vocativo: Ex.: Por favor, João, venha visitar-me.
(C) isolar o aposto: Ex.: Dona Sônia, a professora de informática, faltou às aulas hoje.
(D) isolar palavras e expressões explicativas (por exemplo, isto é, ou melhor, ou seja, aliás, além disso etc.). Ex.: José viajou ontem para o nordeste, aliás, somente para Salvador.
(E) isolar o adjunto adverbial antecipado ou no meio da frase. Ex.: Domingo de manhã, farei um passeio com a escola. As pessoas foram, aos poucos, deixando o local do show.
(F) isolar elementos repetidos. Ex.: Estão todos felizes, felizes demais!
(G) isolar, nas datas, o nome do lugar. Ex.: São Paulo, 22 de maio de 1995.
(H) isolar as orações coordenadas, exceto as introduzidas pela conjunção e. Ex.: Ele já enganou várias pessoas, logo não é digno de confiança. Você pode usar o meu carro, mas tome muito cuidado ao dirigir.
(I) indicar a elipse de umelemento da oração. Ex; Provocou muita confusão: às vezes gritava; outras, chorava; outras, xingava.
(J) separar o paralelismo de provérbios. Ex.: Ladrão que rouba ladrão, tem cem anos de perdão.
(K) após a saudação em correspondência (social e comercial). Ex.: Respeitosamente, solicito que.
(L) para isolar as orações adjetivas explicativas. Ex.: Maria, que é minha irmã, viajou com Sueli, que é minha prima.
(M) para isolar orações intercaladas. Ex.: O show, comentou ela, foi incrível.
5. Aplique essas normas aos trechos selecionados do texto 1, preenchendo os parêntesis com as respectivas letras.
( ) Há poucos dias, visitei uma escola paulistana de ensino fundamental.
( ) Espalhados pelo pátio, recostados nas paredes, sentados ao chão, divididos em pequenos grupos, praticamente todos os alunos mantinham os olhos presos às telinhas dos respectivos celulares.
( ) Estavam fisicamente juntos, mas separados por uma barreira invisível.
( ) A imagem me provocou tamanho abalo que, nos dias posteriores, arrisquei-me a investigar um pouco mais o fenômeno.
( ) Apostei que iria encontrar apenas um cenário de hiperexposição das vaidades, uma hipertrofia dos egos, a espe tacularização da banalidade cotidiana.
( ) O panorama, até onde pude avaliar, aparenta ser muito mais aterrador.
( ) Numa viagem de automóvel, por exemplo, preferem distrair-se com tabletes e celulares a olhar pela janela.
( ) ...tudo parece convergir para uma certa vulnerabilidade e, talvez, alguma espécie de vácuo emocional.
Respostas
Resposta:
(E) Há poucos dias, visitei uma escola paulistana de ensino fundamental.
(A) Espalhados pelo pátio, recostados nas paredes, sentados ao chão, divididos em pequenos grupos, praticamente todos os alunos mantinham os olhos presos às telinhas dos respectivos celulares.
(H) Estavam fisicamente juntos, mas separados por uma barreira invisível.
(E) A imagem me provocou tamanho abalo que, nos dias posteriores, arrisquei-me a investigar um pouco mais o fenômeno.
(C) Apostei que iria encontrar apenas um cenário de hiperexposição das vaidades, uma hipertrofia dos egos, a espetacularização da banalidade cotidiana.
(M) O panorama, até onde pude avaliar, aparenta ser muito mais aterrador.
(D) Numa viagem de automóvel, por exemplo, preferem distrair-se com tabletes e celulares a olhar pela janela.
(E) ...tudo parece convergir para uma certa vulnerabilidade e, talvez, alguma espécie de vácuo emocional.