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Resposta:Ensino da História e da Cultura Afro-Brasileira e Africana na escola.
Desde que a lei 10.639/03 foi sancionada em 9 de janeiro de 2003, as escolas públicas
e privadas de ensino fundamental e médio, devem incluir nos seus currículos a história da
cultura africana, assim como ocorreu a sua influência na nossa cultura, garantindo que os
estudantes brasileiros tenha o direito de estudar e conhecer a história da África e sua fusão
com a nossa cultura, a qual chamamos de afro-brasileira, como também a representação do
negro na formação da nossa sociedade. Dessa forma, vemos que o propósito da lei traz uma
garantia que representa uma grande vitória para a população brasileira, pois em um grande
espaço de tempo quando se abordava a cultura Africana e a cultura Afro-Brasileira, as escolas
e os professores só falavam sobre a escravidão, no qual o negro só aparecia na condição de
escravo submisso e passivo aos brancos.
Contudo, de acordo com os vários documentos estudados e mais a lei nº 10.639/03, foi
apresentado um plano de mudanças para propor novas diretrizes curriculares para o ensino
escolar, no qual inclui o estudo da história e da cultura Afro-Brasileira e Africana. A partir
dessa nova lei os professores devem trabalhar a cultura Afro e Afro-Brasileira, valorizando a
diversidade, e considerando os negros como sujeitos formadores e históricos na construção da
sociedade nacional, nos quais devem ser mostrados e estudados as suas histórias, os seus
pensamentos filosóficos, suas ideias, e principalmente sua rica cultura (danças, músicas,
culinária), como também a sua religião, além de abordar as relações étnico-raciais.
Com a Lei 10.639/03 também foi instituído o dia Nacional da Consciência Negra (20
de novembro), em homenagem ao dia da morte do líder quilombola, o negro Zumbi dos
Palmares, em que é possível observar que muitas vezes as aulas sobre cultura Afro e Afrobrasileira apenas são abordadas proveniente da ocorrência desta data comemorativa. Assim
vemos, que levar tais conteúdos para sala de aula ainda é uma tarefa difícil, e nem sempre é
uma experiência tranquila, porque primeiramente é de grande importância que os docentes
tenham formação para trabalharem certos conteúdos, que tenham suporte teóricometodológico, e materiais didáticos para abordar esse conteúdo de forma eficaz.