Question

O processo de leitura ou da escrita revela, além das necessidades dos participantes, o gênero próprio a cada situação discursiva. Determinado pelo contexto do discurso, o gênero exprime a necessidade dos participantes envolvidos nessa situação, a vontade do enunciador, a intenção do falante; “refletem de modo mais imediato, preciso e flexível todas as mudanças que transcorrem na vida social” (p. 268).



Fonte: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.



Segundo Bakhtin, há duas competências importantes para a compreensão do gênero textual e sua atuação como manifestação social. À capacidade que o sujeito tem de reconhecer um texto como objeto de sentido coerente; e de produzir textos coerentes de diferentes tipos se denomina:

A)
competência comunicativa.

B)
competência de leitura.

C)
competência textual.

D)
competência de leitura e escrita.

E)
competência interpretativa.
A afirmação “A leitura do mundo precede a leitura da palavra” aponta para o processo de leitura propriamente dito; mas traz um posicionamento muito claro que retoma o conceito de emancipação. Assinale a alternativa que nomeia quem proferiu essa afirmação.

A)
Marilena Chauí

B)
Alfredo Bosi

C)
Magda Soares

D)
Paulo Freire

E)
Jean Piaget
A prática da escrita no ambiente acadêmico promove o desenvolvimento de competências associadas à formação acadêmica, em sentido amplo, uma vez que escrever faz parte de formar-se.



Nesse contexto, analise as afirmações a seguir a respeito da escrita acadêmica:



I. No ambiente acadêmico, a escrita pode se manifestar na expressão de um relato, um ensaio, uma comunicação, uma monografia, uma reflexão, um debate, um artigo, entre outros gêneros;

II. Para a concretização da escrita é necessário ter em mente quem é nosso interlocutor, nosso destinatário;

III. O interlocutor não interfere no ato de que escreve.



Está correto o que se afirma em:



A)
Somente III.

B)
Somente I e II.

C)
Somente II e III.

D)
I, II e III.

E)
Somente I e III.
O ensino das letras é uma prática que primeiro envolve uma atividade com o corpo, seguida de uma atividade oral de identificação de letras, cópia e, depois, a permissão para escrevê-la sem copiar.

A aprendizagem da língua escrita é resultado, então, de um sistema de decodificação que transforma:



A)
Letras em sílabas.

B)
Letras em frases e textos.

C)
Sons em letras e sílabas.

D)
Unidades sonoras em frases.

E)
Unidades sonoras em gráficas
A compreensão do texto do ponto de vista da coerência envolve a necessidade de considerar as condições enunciativas que envolvem os interlocutores, como as intenções, as finalidades da enunciação e os lugares sociais que ocupam.



Nesse contexto, observe o texto a seguir:

Meritíssimo Juiz,

Tendo conhecimento de que minha petição não foi homologada, dirijo-me à Vossa Excelência para manifestar minha indignação.

Considero que isso foi uma cachorrada! A justiça não vale um real rasgado. Tá loco, meu!



Temos nesse texto um exemplo de quebra de coerência:



A)
Temática.

B)
Semântica.

C)
Pragmática.

D)
Estilística.

E)
Sintática.

Answer 1

Resposta:

primeira resposta letra e) segunda letra e) terceira letra b)quarta b) e quinta letra e)

Explicação:

acho