Matéria: Geografia
Autor: santanaclaudiane981
Perguntado 4 anos atrás

< >

huw old is he?
who is hugo?

Respostas

respondido por: Xavier113

3

Tradução:

Qual a idade dele? Quem é Hugo?

Perguntas similares

Geografia

4 anos atrás

SOBRE FUNÇAO DAS CIDADES. O QUE É FUNÇÃO?

História

4 anos atrás

Sobre os povos astecas, não podemos afirmar: a) Habitavam a região do atual México. b) Esses povos viviam da agricultura do milho, abóbora, pimenta e feijão. c) Sua religião era monoteísta, ou seja, acreditavam em um deus apenas. d) Tinham como costume o sacrifício humano, para oferecerem ao deus Sol. e) Acreditavam em vários deuses, como a deusa da água, o deus do sol e o deus da guerra.

Matemática

4 anos atrás

2x – 6(4 – x) = 2+ 4(2x + 1)

Matemática

6 anos atrás

resolva as raízes quadrada a)V9/64 b)V1,96 A) a)3/8. b)-1,4 B) a)-3/8. b)1,4 C) a)-3/8. b)-1,4 D) a)3/8. b)1,4

Geografia

6 anos atrás

Questão 2. Sobre o núcleo da Terra, é possível afirmar que: I. Está dividido em interno (sólido) e externo (líquido). II. É composto por silício e magnésio. III. Apresenta temperaturas inferiores a 3000oC.

Matemática

6 anos atrás

x2 -9x+18=0 quais as raízes desta equação?

Contabilidade

8 anos atrás

Numa análise tradicional do Objetivo da Firma, o empresário busca: a) reduzir a possibilidade de crescimento da concorrência. b) ampliar sempre o tamanho de sua firma. c) maximizar o lucro total. d) explorar novos mercados. e) atingir a maior eficiência possível. :

Matemática

8 anos atrás

Se recebo R$ 3,00 por hora trabalhada e nos sábados recebo adicional de 50% e nos domingos adicional de 100%, qual o valor da hora trabalhada nesses dias?

Ed. Física

8 anos atrás

O estudo da trajetória percorrido pela Educação Física revela que a dimensão técnico-esportiva do componente de maneira geral foi priorizada; arrisco dizer que ainda fundamenta o fazer pedagógico da área em grande parte das escolas. A perspectiva Crítico-superadora se propõe a superar esta visão técnico-esportiva, propondo uma reflexão pedagógica sobre o acervo das práticas corporais. A seguir apresento três maneiras de pensar a aprendizagem a