Question

A respeito do ensino da estatística e da probabilidade na educação básica, analise das afirmativas a seguir:

I. A ênfase sobre a parte da estatística descritiva, seus cálculos e fórmulas não são suficientes para levar o estudante ao desenvolvimento do pensamento estatístico e do pensamento probabilístico;

II. O pensamento estatístico e o pensamento probabilístico vão além de cálculos e fórmulas, mas envolvem estratégias de resolução de problemas (que geralmente partem de problematizações) e análise a respeito dos resultados obtidos;

III. É preciso desenvolver práticas pedagógicas que envolvam situações para as quais o estudante realize atividades contextualizadas e tenham a oportunidade de observar e construir os eventos possíveis, por meio de experimentação concreta, de coleta e de organização de dados;

IV. Atualmente entende-se que estatística e probabilidade precisam ser ensinadas para que todos os indivíduos possam dominar conhecimentos básicos de estatística e probabilidade para atuarem na sociedade, relacionando o uso desses conhecimentos a situações do cotidiano, em análises de índices de custo de vida, sondagens, tomadas de decisões em várias situações etc

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas:

a)
I, II e III.

b)
I, II e IV.

c)
I, III e IV.

d)
II, III e IV.

e)
I, II, III e IV.

2)
Meneguelli (2015) defende que a modelagem matemática pode ser aliada ao currículo em algumas situações. A esse respeito, analise e classifique cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F):

( ) Pautado em um tema gerador, os estudantes coletam informações, formulam e solucionam problemas;

( ) O professor apresenta um tema ou problema, coleta informações, formula e soluciona problemas e, em seguida, os estudantes resolvem problemas parecidos;

( ) Problematização de situações reais em que o problema e os dados reais são propostos pelo professor e investigados pelos alunos;

( ) O professor apresenta um tema ou problema, mas a coleta de dados e a investigação são realizadas pelos estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a resposta correta:

Alternativas:

a)
V, V, V, V.

b)
V, F, V, V.

c)
V, V, F, F.

d)
F, F, V, V.

e)
F, V, F, V.

3)
Na formação docente é imprescindível saber o que e como fazer para que ocorra a aprendizagem da Matemática. Para que essa aprendizagem aconteça, é importante que o fazer docente contemple algumas etapas:

I. Ter conhecimento a respeito dos conceitos que serão abordados em sala de aula;

II. Conhecer o processo cognitivo de aprendizagem do estudante;

III. Elaborar e propor listas de exercícios, pois em Matemática o estudante aprende por repetição;

IV. Conhecer métodos e estratégias que sejam adequados para que os estudantes compreendam determinados objetos da Matemática.

É correto afirmar que o fazer docente compreende as etapas descritas em:

Alternativas:

a)
I, II e III.

b)
I, II e IV.

c)
I, III e IV.

d)
II, III e IV.

e)
I, II, III e IV.

4)
Dadas as asserções a seguir, faça a análise de cada uma delas e da possível relação entre elas:

I. Na etapa de matematização cada uma das hipóteses levantadas deve ser descrita.

PORQUE

II. É com base nas hipóteses que são definidas as variáveis num movimento que vai da realidade para a abstração matemática.

Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, à análise das asserções:

Alternativas:

a)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.

b)
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.

c)
Ambas as asserções são proposições falsas.

d)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.

e)
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.

5)
Bassanezi (2002) apresenta etapas do processo de modelagem, cada qual com sua característica. Relacione a primeira coluna, que contém as etapas da modelagem, com a segunda coluna, a qual apresenta características para cada uma das etapas:

1. Experimentação.

2. Abstração.

3. Resolução.

4. Validação.

5. Modificação.

( ) Caso o modelo tenha sido considerado inadequado, ele é reformulado, buscando maior precisão.

( ) Procedimento que leva a formulação de modelos matemáticos.

( ) Permite obter dados e selecionar variáveis envolvidas.

( ) Testar os modelos propostos na etapa anterior e aceitá-los ou não.

( ) Atividade própria do matemático e que pode ser desvinculada da realidade modelada.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a relação correta:

Alternativas:

a)
1, 5, 2, 3, 4.

b)
2, 4, 1, 5, 3.

c)
3, 1, 5, 4, 2.

d)
4, 2, 3, 1, 5.

e)
5, 2, 1, 4, 3.

Answer 1

Resposta:

Explicação passo-a-passo: