Question

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3)
No Brasil, os programas parecem assumir posição de destaque, ainda que possa haver diferenças no montante de recursos públicos destinados à promoção
da atividade física, às pesquisas e ao estabelecimento de políticas públicas na área. De fato, nos últimos anos, essa preocupação com a saude pode ser
sentida em algumas iniciativas que vêm sendo adotadas pelo poder público. Em que pesem iniciativas de promoção do exercício em âmbito educacional,
talvez a mais difundida na sociedade brasileira (seja em congressos científicos, pela mídia ou por meio de ações governamentais) esteja mesmo nos
programas em prol de estilos ativos de vida. Com base nos programas em prol da atividade física, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
1. Há estudos e propostas para que a Educação Física escolar assuma como uma de suas funções a promoção de estilos ativos de vida como forma de
combater o sedentarismo da população brasileira e, por conseguinte, reduzir o índice de doenças crônicas não-transmissíveis.
PORQUE
11. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, de fato, marcam a intima relação que os conteúdos da Educação Física (jogo, esporte, dança, ginástica e luta
podem ter com o tema transversal "saúde", no entanto, não parecem sugerir que a essa disciplina escolar caberia o papel primeiro de contribuir para
redução dos índices de sedentarismo da população brasileira.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Selecione uma alternativa:
O a) As asserções le ll são proposições verdadeiras, mas all não justifica a l.
@ b) As asserções Tell são proposições verdadeiras e a ll justifica a I.
OC) A asserção é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
O d) A asserção l'é uma proposição falsa e all, verdadeira.
e) As asserçõeste ll são proposições falsas.​

Answer 1

Resposta:

letra (B)

Explicação:

a passagem da asserção I para a asserção II, é marcada por um "porque"

Answer 2

Resposta:

letra (b) espero ter ajudado