A filosofia e educação é o campo da filosofia que se ocupa
da reflexão sobre os processos educativos, os sistemas
educativos, a sistematização de métodos didáticos, entre
outros temas relacionados com a pedagogia. O seu
escopo principal é a compreensão das relações entre o
fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade, e
vários pensadores dele se ocuparam. Uma das grandes
questões da filosofia da educação é a dicotomia entre a
educação como transmissão do conhecimento versus a
educação crítica, como um incentivo à habilidade
questionadora por parte do aluno. Como se conhece e o
que significa conhecer também são questões abordadas e
problematizadas pela filosofia da educação.
Sobre a reflexão acerca dos conceitos filosóficos e suas
implicações na educação desde a antiguidade até a
sociedade tecnológica atual, analise as afirmativas a
seguir.
I. A filosofia de Platão foi baseada em sua visão da
República ideal, onde o indivíduo era melhor servido ao ser
subordinado a uma sociedade justa. Ele defende manter
as crianças aos cuidados de suas mães e afastar este
dever do Estado, com grande cuidado para diferenciar as
crianças adequadas para as várias castas, a maior delas
recebendo a melhor educação, para que elas possam agir
como guardiões da cidade e cuidar dos menos aptos. A
educação seria holística, incluindo fatos, habilidades,
disciplinas físicas, e música e arte, que ele considerava a
maior forma de esforço.
II. Kant acreditava que a educação se diferencia do
treinamento no sentido de que o primeiro envolve
pensamento, no que o último não. Além de ensinar a
razão, era de importância central para ele que fosse
desenvolvido o caráter e o ensino das máximas morais.
Kant era um grande apoiador do ensino público e aprender
ao fazer.
III. A filosofia da educação que Rousseau propõe tem um
caráter necessariamente utópico. Pertence à própria
natureza de uma filosofia da educação que, ao esforçar-se
por constituir princípios educativos, considera,
simultaneamente, que esses princípios ainda não estão
realizados, mas hão de vir a nortear todos os projetos
educativos, a partir dos quais a educação se realizará no
futuro.
IV. Michel Foucault é mais conhecido por ter destacado as
formas de certas práticas das instituições em relação aos
indivíduos. Ele destacou a grande semelhança nos modos
de tratamento dado ou infligidos aos grandes grupos de
indivíduos que constituem os limites do grupo social: os
loucos, prisioneiros, alguns grupos de estrangeiros,
soldados e crianças. Ele acredita que, em última análise,
eles têm em comum o fato de serem vistos com
desconfiança e excluídos por uma regra em confinamento
em instalações seguras, especializadas, construídas e
organizadas em modelos semelhantes (asilos, presídios,
quartéis, escolas), inspirados no modelo monástico;
instalações que ele chamou de "instituições disciplinares
É correto o que se afirma em
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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Resposta:
I, II e IV, apenas.
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