Anterior
Próximo
Desafio
As abordagens da disciplina Educação Física, no decorrer do tempo, apresentaram diversas críticas ao serem desenvolvidas. A seguir, você vai observar duas imagens, uma representando a abordagem higienista e a outra, a militarista.
Descrição da imagem não disponível
Mediante a apresentação dessas duas abordagens de forma teórica e ilustrativa, descreva características de ambas ainda presentes nos dias atuais.
Respostas
Resposta:
Padrão de resposta esperado
As abordagens representadas no problema se constituíram há décadas, porém seus vestígios e características permanecem, mesmo que de forma mínima, no trato à disciplina de Educação Física. Pode se observar que a educação física de diversos indivíduos, nos dias atuais, ainda se embasa no processo de saúde, tratamento ou, ainda, no processo de treinamento, em que o indivíduo deve apenas obedecer e prestar obrigações.
Na abordagem militarista, por exemplo, a prática voltada à Educação Física era de alienação de seu praticante, ou seja, este devia obedecer, imitar e copiar o que era mandado ou feito. Não havia espaço para criticidade, reflexão ou questionamento. Resumidamente a Educação Física era um meio de adestramento.
Exemplo:
Atualmente várias aulas de Educação Física, no ensino básico e também no ensino superior, são embasadas em repetições e treinamento, não fundamentando qualquer aspecto crítico; o exercício deve ser feito e obedecido.As avaliações são idealizadas com base em padrão motor que deve ser treinado e reproduzido, e, dessa forma, os que não alcançam essa diretriz não são considerados aptos.
Já, naabordagem higienista, por exemplo, a prática da Educação Física era vista e/ou deveria ser praticada apenas como recomendação médica, como manutenção da saúde, promovida apenas como exercício, atividade física findada em si mesma. Por fim, essa prática não envolvia aspectos reflexivos; a transformação social era apenas o exercício como hábito exclusivo à saúde.
Exemplo:
Nos dias atuais, podemos perceber que, além de alguns lugares ainda focalizarem a estrutura militarista, outros, por sua vez, compreendem o exercício e a atividade física como uma disciplina que reproduz apenas exercícios que devem ser feitos para a saúde, de forma regular e orientada. Desse modo, não retrata os aspectos educacionais e construtivos que a Educação Física pode proporcionar, anulando outros objetivos que vão ao encontro da formação integral do ser humano.
Portanto, pode-se afirmar que, embora as abordagens teóricas sejam de anos passados, muitas ainda estão presentes na formação dos indivíduos nas instituições escolares.
Explicação:
Resposta:
Padrão de resposta esperado
As abordagens representadas no problema se constituíram há décadas, porém seus vestígios e características permanecem, mesmo que de forma mínima, no trato à disciplina de Educação Física. Pode se observar que a educação física de diversos indivíduos, nos dias atuais, ainda se embasa no processo de saúde, tratamento ou, ainda, no processo de treinamento, em que o indivíduo deve apenas obedecer e prestar obrigações.
Na abordagem militarista, por exemplo, a prática voltada à Educação Física era de alienação de seu praticante, ou seja, este devia obedecer, imitar e copiar o que era mandado ou feito. Não havia espaço para criticidade, reflexão ou questionamento. Resumidamente a Educação Física era um meio de adestramento.
Exemplo:
Atualmente várias aulas de Educação Física, no ensino básico e também no ensino superior, são embasadas em repetições e treinamento, não fundamentando qualquer aspecto crítico; o exercício deve ser feito e obedecido.As avaliações são idealizadas com base em padrão motor que deve ser treinado e reproduzido, e, dessa forma, os que não alcançam essa diretriz não são considerados aptos.
Já, naabordagem higienista, por exemplo, a prática da Educação Física era vista e/ou deveria ser praticada apenas como recomendação médica, como manutenção da saúde, promovida apenas como exercício, atividade física findada em si mesma. Por fim, essa prática não envolvia aspectos reflexivos; a transformação social era apenas o exercício como hábito exclusivo à saúde.
Exemplo:
Nos dias atuais, podemos perceber que, além de alguns lugares ainda focalizarem a estrutura militarista, outros, por sua vez, compreendem o exercício e a atividade física como uma disciplina que reproduz apenas exercícios que devem ser feitos para a saúde, de forma regular e orientada. Desse modo, não retrata os aspectos educacionais e construtivos que a Educação Física pode proporcionar, anulando outros objetivos que vão ao encontro da formação integral do ser humano.
Portanto, pode-se afirmar que, embora as abordagens teóricas sejam de anos passados, muitas ainda estão presentes na formação dos indivíduos nas instituições escolares.
Explicação: