• Matéria: Pedagogia
  • Autor: DrRockstein
  • Perguntado 4 anos atrás

Leia o excerto:
"Para construir as competências, a incorporação das metodologias ativas deve permitir que os alunos se
apropriem dos dados e os transforme em conhecimentos durante o processo. Acumular dados não é
suficiente para gerar informações. É necessário que as pessoas e seus interesses selecionem os dados que
são relevantes para seus propósitos, e quando são atribuídos significado e finalidade para esses dados é
que eles se transformam em informacoes e idolhecimento e a resultado da densa rede de interconexões
entre as informações, usada em umaradão de tre de un contexto!!
DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Editora Educadonal Londrina. 2020)
Essa descrição
nos permite entender importante des metodologias ativas para a construção do
conhecimento pois essa significação dos daddelea articulação de informações só podem
ser feitas:

1. Pelos alunos a partir dos seus interesses.
2. Pelos administradores das instituições.
3. Presencialmente, em sala de aula
4. Pelos órgãos responsáveis
5. Pelos professores responsáveis ​

Respostas

respondido por: rebccalima
28

Resposta: Pelos alunos a partir de seus interesses.

Explicação: a pergunta é sobre a metodologia ativa, onde os próprios alunos transformam as informações que recebem em conhecimento.

respondido por: viniciusrm19
1

A incorporação das metodologias ativas, dentro do cenário educativo, somente se faz presente a partir da efetivação do interesse dos alunos, visto que estes aspectos são capazes de aumentar e potencializar o resultado acadêmico (Alternativa A).

Metodologias Ativas na Atualidade

As metodologias representam formas muito eficientes de se buscar o aprendizado dos alunos, já que baseiam-se na postura ativa dos mesmos. Mas, para que sejam eficazes, dependem da motivação e interesse dos educandos, no sentido de buscar o conhecimento de forma ativa, enquanto os educadores atuam como mediadores.

Mais sobre metodologias ativas: brainly.com.br/tarefa/49437422

#SPJ2

Anexos:
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