Respostas
Resposta:
já li o livro super bom
Explicação passo-a-passo:
ANÁLISE CRÍTICA DE CURRÍCULO:
um olhar sobre a prática pedagógica
Helena Maria dos Santos Felício
Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG)
Lourdes de Fátima Paschoaleto Possani
Centro Universitário São Camilo
Resumo
Este texto propõe oferecer elementos para análise de práticas curriculares na perspectiva do
aprofundamento teórico, a partir de uma concepção crítica de currículo, visando à possibilidade da
construção de práticas curriculares com indicativos emancipatórios. O referencial teórico utilizado
contribuiu para entendermos o currículo em sua dimensão material, na concretude do espaço
educacional, a fim de que a identificação desses elementos no campo teórico fosse possível de
serem percebidos. Para tanto, o trabalho está estruturado em quatro momentos: no primeiro,
evidenciamos a concepção de currículo adotada. No segundo, refletimos sobre os elementos
considerados essenciais para análise de práticas curriculares. No terceiro, apresentamos uma
prática curricular desenvolvida no âmbito de uma sala de aula e, nas considerações finais,
ensaiamos a construção de um olhar crítico sobre esta prática. Concluímos que, a partir da análise
de uma prática curricular, considerada inovadora e emancipatória, a construção de tal prática se
efetiva, muitas vezes, no espaço da transgressão do currículo, sobretudo quando as estruturas
curriculares se apresentam rígidas, evidenciando, dessa forma, a necessidade de avanço nos
estudos relacionados às práticas curriculares.
Palavras-Chave: Currículo, Prática Pedagógica, Transgressão Curricular
Abstract
This text seeks to offer elements to curriculum practices on the theoretical deepening perspective,
from one critical concept of curriculum, having in mind the possibility of the construction of
emancipatory curriculum practices. The theoretical reference used contributed for us to understand
the curriculum in its material sphere, in the whole educational space, for the purpose of the
identification of these elements on the theoretical field, so as to be possible to be noticed. In order
for this to happen, the paper is divided into four parts: on the first part, we highlight the adopted
curriculum conception. On the second part, we reflected about the elements considered essential
for the analysis of curriculum practices. On the third part, we present a curriculum practice
developed on the scope of a classroom and, on the final concluding remarks, experimenting the
construction of a critical look about this practice. We concluded that, coming from the analysis of
a curriculum practice, considered innovative and emancipatory, the construction of this practice
make itself happen, many times, on the space of curriculum breaching, specially when the
curriculum structures present themselves as unbendable, pointing this way, the need of progress on
the studies related to curriculum practices.
Keywords: Curriculum, Pedagogical Practices, Curriculum BreachingIntrodução
O estudo das práticas curriculares nas últimas décadas demonstra uma considerável
atenção para com as relações estabelecidas entre o conhecimento, o currículo prescrito e
sua concretização no cotidiano educacional. Entre outras razões, podemos atribuir este
interesse à necessidade sentida de um maior aprofundamento do campo do currículo, diante
de um cenário de globalização excludente que vitima grande parte de uma população
menos favorecida do ponto de vista econômico e social, e que afeta diretamente as práticas
curriculares construídas no cotidiano das instituições educacionais vivido pelos professores
e estudantes, perpassando pela formação de professores e atingindo, inclusive, os níveis
sistêmicos, de reorientações curriculares ou mesmo de reformas educacionais e/ou
curriculares de modo mais amplo.
Em níveis mais restritos – ou não sistêmicos – a análise de práticas curriculares, por
um lado, mostra-se fundamental para o desenvolvimento de um processo de avaliação por
parte das instituições que propõem ou experimentam mudanças curriculares. Por outro lado,
contribui para com as experiências de professores que, a partir dos currículos oficiais,
constroem práticas pautadas em e easa foi a resposta