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RESUMO:
A educação tem a leitura como meio de inclusão social e de melhoria para a
formação dos indivíduos. Cabe, formalmente, à escola desenvolver as relações entre
leitura e indivíduo, em todas as suas interfaces. No entanto, o tema leitura está mais
associado à idéia de fracasso que de sucesso na escola e isso ocorre pelos mais diversos
aspectos. Neste artigo serão tratadas as práticas pedagógicas que estimulam a formação
de leitores. O objetivo principal é subsidiar a elaboração de diretrizes que orientem um
trabalho pedagógico eficiente na promoção e desenvolvimento da leitura. Para isso, na
implementação do trabalho, fez-se uma revisão teórica sobre as concepções de leitura,
estudos sobre o assunto e, assim, levantaram-se práticas pedagógicas que possibilitam a
intertextualidade para o trabalho com a leitura. Essas práticas foram aplicadas num
grupo de alunos e os resultados avaliados paralelamente. Estes evidenciam a
importância do papel do professor enquanto leitor e mediador, na evolução da prática de
leitura dos alunos. Destaca-se a importância deste trabalho, pelos professores de todas
as áreas, pois desenvolve
e um olhar crítico e promove a cidadania.
Palavras-chave: Leitura. Práticas Pedagógicas. Intertextualidade. Cidadania
Explicação:
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