Caçador de Mim Sérgio Magalhães e Luiz Carlos Sá o texto está escrito em que pessoa justifique com a palavra do próprio texto
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Resposta:1. CAÇADOR DE MIM Por tanto amor, Por tanta emoção, A vida me fez assim: Doce ou atroz, Manso ou feroz, Eu, caçador de mim. Preso a canções, Entregue a paixões Que nunca tiveram fim. Vou me encontrar Longe do meu lugar, Eu, caçador de mim. Nada a temer senão o correr da luta, Nada a fazer senão esquecer do medo, Abrir o peito à força numa procura, Fugir às armadilhas da mata escura. Longe se vai Sonhando demais, Mas onde se chega assim? Vou descobrir O que me faz sentir Eu, caçador de mim. (Milton Nascimento. Sérgio Magrão/Luiz Carlos Sá. Caçador de mim. Ariola/Polygram, 1997.) AULA 03 Obs.: Ao invés de utilizar a expressão eu-lírico (voz que fala dentro do poema), preferimos utilizar a palavra autor, por considerarmos de maior compreensão por parte dos alunos com dificuldade de aprendizagem. Cabe ao professor da turma, frente ao conhecimento que tem do nível cognitivo dos alunos, introduzir ou não a ideia de eu-lírico. Atividade de interpretação do texto 01. Antes de iniciar os trabalhos, identifique no texto as palavras ou expressões cujo significado você desconhece. Em seguida, tente dar a elas um significado somente observando a sua utilização no contexto e anote abaixo suas conclusões. (Caso os alunos não consigam, disponibilize o dicionário.) 02. Releia o trecho destacado do texto trabalhado: “Doce ou atroz / Manso ou feroz”. a) De acordo com o significado de cada uma das palavras em negrito, você diria que elas se completam, tem o mesmo significado ou são opostas? b) Em sua opinião, é possível que uma mesma pessoa seja ao mesmo tempo mansa e atroz, doce e feroz? Em que situações? c) O autor do texto se coloca como uma pessoa que tem essas quatro características. O que ele tenta transmitir sobre sua personalidade? d) Dessas quatro características apresentadas no texto, com qual você mais se identifica? Por quê? 03. Observando o que foi dito pelo autor no texto, como você o caracterizaria? Justifique a escolha dos adjetivos com elementos percebidos no texto. 04. Releia o trecho destacado do texto trabalhado: “Vou me encontrar / Longe do meu lugar”. a) O autor está em busca de algo. O que ele procura? b) Essa busca parece ser rápida ou demorada? Identifique no trecho a palavra que justifique sua resposta. c) O autor tem certeza do que ele irá fazer? Justifique sua resposta. 05. Apesar de se mostrar uma pessoa destemida, o autor assume ter um medo. Assinale a alternativa que identifique corretamente o medo do autor. a) Fugir às armadilhas. b) Abrir o peito à força.
2. c) Esquecer o medo. d) Correr da luta. 06. Para obter sucesso em sua busca por si mesmo, o autor precisa superar alguns desafios que são apresentados ao leitor nos versos: “Abrir o peito à força numa procura, / Fugir das armadilhas da mata escura”. a) O que significa para o autor “abrir o peito”? Por que esse ato exige força por parte de quem o faz? b) Levante hipóteses sobre quais seriam as armadilhas que o autor teria que enfrentar nessa busca? 07. O que o autor do texto deixa subentendido quando ao final diz: “Longe se vai / Sonhando demais, / Mas onde se chega assim”? 08. Assim como o autor do texto, você também se preocupa com o autoconhecimento? O que você faz para “se encontrar”? Caso sua resposta seja negativa, o que leva você a não se preocupar com isso? 09. O autor escreveu sobre como ele se sente a respeito dele mesmo. E você, como você se vê perante a escola, a família, a sociedade e a você mesmo? Com certeza você já escutou alguma música e teve a sensação de que foi escrita para você, que te descreve enquanto pessoa. Sua missão agora é trazer essa música para a próxima aula, apresentá-la para a turma, especificando o motivo que o levou a escolhê-la. Caso não tenha uma música que o descreva, registre em um pequeno parágrafo como você se sente em relação ao mundo em que vive. Para a aula de correção da atividade de interpretação e apresentação das músicas da Questão 09. Sugerimos que, ao corrigir, faça um levantamento das respostas dadas pelos alunos, contrastando-as e levantando as hipóteses para que, ao dar a resposta correta, levá-los a pensar os motivos que os levaram ao erro. Ao corrigir a Questão 09, não force os alunos a realizar a apresentação na frente da sala. Caso algum aluno não queira responder diante da turma, a correção pode ser feita individualmente ou recolhendo a resposta em uma folha a parte. Para incentivar os alunos, elogie os comentários e as músicas
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