Piaget propõe quatro estágios do desenvolvimento do pensamento e da aprendizagem pelos quais todos
os seres humanos passam. Piaget divide os estágios do desenvolvimento humano de acordo com o
aparecimento de novas qualidades de pensamento.
Com base nessa teoria, assinale a alternativa correta.
A.
No período das operações formais, a criança utiliza símbolos para representar os
O objetos, os lugares e as pessoas, entendendo que as palavras são usadas para
designar os objetos.
В.
No período pré-operatório, acontece o aparecimento da linguagem, que provoca
transformações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança
C.
No período sensório-motor, a criança passa a ter dominio do raciocínio lógico e
dedutivo.
D.
Na idade adulta, surgem novas estruturas mentais que possibilitam o aumento gradual
do desenvolvimento cognitivo.
E.
No período das operações concretas, o recém-nascido exercita os reflexos, percebendo
o ambiente por meio das percepções e movimentos.
Respostas
Resposta: a alternativa correta é a A
Explicação:
As fases do desenvolvimento intelectual para Piaget são quatro e apresentam as seguintes características (A):
Período Sensório-Motor: neste período, a criança tem de 0 a 2 anos e ela não possui conhecimento dos objetos que estão ao redor e se comunica por meio de impressões e sentidos. Elas se guiam, apenas, pela força motora e sensível.
Período pré-operatório: fase das crianças de 2 a 7 anos. Neste período, as crianças apresentam contato com a linguagem e se relacionam com a sociedade. A partir desse período, as crianças conseguem representam aquilo que veem, conhecem aquilo que fora experienciado com os sentidos e conseguem exteriorizar, na fala, o que desejam e, assim, já conseguem se comunicar com os sujeitos.
Período das operações concretas: Idade - 7 a 11 ou 12 anos. Nesta fase, a criança não mais cria representações, mas já consegue pensar de modo lógico e organizacional. Assim, cria sentimentos e afetividade com amigos e com seus familiares.
Período das operações formais: de 12 anos em diante. Neste último estágio, o adolescente consegue aplicar seus conhecimentos em nível ético e moral, pensando nas consequências de seus atos e se vendo como sujeito livre e ativo. Assim, suas funções imagéticas já estão desenvolvidas e suas ações, aprimoradas.
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