Respostas
Resposta:
Filosofia é um campo do conhecimento humano preliminar para outros tipos de conhecimentos. A cultura é um aglomerado de sentidos, símbolos e práticas que se evidenciam nas pessoas e nos povos, nas individualidades e nas coletividades. A cultura e a filosofia são imprescindíveis ao próprio existir humano.
Explicação:
A Filosofia é um campo do conhecimento humano preliminar para outros tipos de conhecimentos. A cultura é um aglomerado de sentidos, símbolos e práticas que se evidenciam nas pessoas e nos povos, nas individualidades e nas coletividades. A cultura e a filosofia são imprescindíveis ao próprio existir humano. O ser humano existe culturalmente em sua coexistência com o outro. As investigações filosóficas sobre a cultura estabelecem reflexões que contribuem para um entendimento mais aprofundado desse aglomerado de sentidos humanos. A filosofia em diálogo com a cultura, estabelece, em sua compreensão, a delimitação do conceito de cultura constituindo um modo específico de pensar a cultura. A cultura enquanto ação humana é a capacidade simbólica do ser humano que o permite atribuir sentidos a sua existência. É tudo aquilo que ele elabora através de sua subjetividade e traz significação aos fenômenos e a sua existência. Por fim, nas inferências advindas dessa experiência de criar e recriar a sua própria existência, este mesmo ser humanose vê mergulhado numa coexistência de sentidos e símbolos.
A escola é, sem dúvida, uma instituição cultural. Deste modo, as correlações entre escola e cultura não podem ser entendidas como dois campos independentes do fazer humano, mas sim como campos fenomênicos entrecruzados. Assim, partindo dessas afirmações e acentuando a íntima associação entre educação e cultura, filosofia e cultura, ao observar suas relações como intrinsecamente constitutivas do campo fenomênico educacional, cabe questionar por que hoje essa compreensão ainda se apresenta como uma prática e reflexão desafiadora para as ações educativas. A escola, enquanto instituição cultural e lugar da intersubjetividade precisa ser o lugar em que a pluralidade de culturas e os saberes culturais possam encontrar espaços fecundos. A problemática das relações entre educação e cultura, cultura e filosofia é intrínseco a todo fazer educativo no contexto escolar. Toda forma de educação está inserida,na cultura da humanidade.
Partindo destes pressupostos, a questão que orienta esta pesquisa está em identificar as implicações simbólicas e culturais regionais/locais na prática pedagógica escolar. Deste modo o objetivo deste trabalho é investigar a relevância, bem como, a presença (ou ausência) dos saberes culturais que revelam os sentidos e os valores da vida dos sujeitos em suas comunidades, no cotidiano da prática escolar, identificando o modo como essa experiência acontece no contexto de duas escolas em Feira de Santana e como estas expressões culturais contribuem na formação do pensamento crítico, dos
valores humanos. Para a elaboração desta pesquisa entrevistamos 10 estudantes e 5
professores para construção dos dados da pesquisa.