Para Piaget a criança expressa as fontes, a gênese, dos conhecimentos e da capacidade para conhecer (inteligência). É nela que encontramos os mecanismos iniciais de transformação que explicam o que a faz construir novas formas de organização de sua atividade (estruturas). Quando se interessa pelas crenças infantis e pelas teorias a respeito de fenômenos internos (tais como pensamento e sonhos) e também dos fenômenos da natureza (PIAGET, 1926), este autor conclui que é ouvindo as crianças e lhes perguntando sobre o que pensam, que saberemos como se desenvolvem e como conhecem o mundo e si mesmas” (SOUZA, 2014, p. 134).
Fonte: SOUZA, M. T. C. C. de. Construção de conhecimento e psicologia do desenvolvimento: contribuições da teoria de Piaget. In: Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, p. 129-140, 2014.
Quais alternativas figuram uma posição em consonância com a proposta formulada?
I - Podemos dizer que a curiosidade e a perplexidade infantis fizeram parte de algumas discussões de Piaget, mas de fato as suas preocupações eram mais interessantes e profundas, já que queria entender as estruturas e as evoluções e a curiosidade e a perplexidade infantis não são coerentes com esse ponto central das suas elaborações teóricas.
II - Os conhecimentos também são construídos e coordenados pouco a pouco, conhecimentos físicos e lógico-matemáticos, os quais se tornam grandes edifícios articulados de crenças, conceitos, teorias e ideias, que são patrimônio dos sujeitos (epistêmicos) para Piaget.
III - Piaget nos mostrou como em diferentes etapas de sua vida, a criança incorpora o mundo a sua volta e também a si mesma, para pensar, ajustando-se a estes objetos, inicialmente diferenciando-se deles para depois alcançá-los também em sua mente por meio das representações e ações interiorizadas e coordenadas em sistemas reversíveis (operações).
IV - Do mesmo modo como as estruturas evoluem e vão se integrando progressivamente, os conhecimentos são aprimorados, coordenam-se e incorporam também informações do mundo exterior, tornando-se mais complexos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.
Respostas
Resposta:
As afirmativas II, III e IV estão corretas
Explicação:
Piaget via o desenvolvimento cognitivo como resultado da relação entre o indivíduo e o ambiente. Por isso as alternativa correta é a letra A: II, III e IV.
Piaget e sua teoria do desenvolvimento da inteligência
Piaget defendia a ideia que o desenvolvimento da inteligência foi o resultado da participação ativa no ambiente, propondo que a mente estava constantemente em um estado de adaptação e reorganização devido às interações do indivíduo com o ambiente.
Ele também argumentava que a criança era a fonte de seu próprio conhecimento e que o desenvolvimento da inteligência e do conhecimento era baseado nas experiências do indivíduo, ao invés de um conjunto pré-determinado de habilidades.
As teorias e ideias de Piaget continuam a informar as práticas e pesquisas educacionais de hoje, por exemplo, nos campos do desenvolvimento cognitivo, da aquisição da linguagem e da aprendizagem em geral.
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