Desafio Diferentes documentos que referendam os currículos escolares no Brasil explicitam a necessidade do desenvolvimento do ensino de matemática na perspectiva do letramento, ressaltando a necessária inserção de diferentes portadores de texto em todas as disciplinas do currículo, inclusive nas aulas de Matemática. Considerando a instrução desses documentos e a possibilidade do uso de diferentes portadores de texto que circulam na sociedade como uma ferramenta pedagógica para o ensino de números decimais, proponha uma aula sobre esses números a partir de um portador de texto que o aluno tem contato no seu dia a dia. Escreva sua resposta no campo abaixo:
Respostas
Resposta:
Um bom material para o trabalho com números decimais são os panfletos de supermercado. Com esse material em mãos, o professor pode trabalhar o sistema monetário (números decimais) de forma lúdica e contextualizada.
Veja a seguir como isso pode ser trabalhado:
1) Solicitar que os alunos analisem os folhetos e observem como os preços das mercadorias são expressos.
2) Problematizar com os alunos qual parte o centavo é de um real e quantos centavos são necessários para termos um real.
3) Produzir papéis com valores em real para serem usados no "supermercado" que será construído na sala onde serão vendidos os produtos do panfleto.
4) Propor que os alunos realizem cálculos por estimativa dos produtos que comprarão.
5) Pensar com os alunos o custo de uma cesta básica a partir dos preços dos panfletos que eles têm.
Explicação:
Resposta:
Um bom material para o trabalho com números decimais são os panfletos de supermercado. Com esse material em mãos, o professor pode trabalhar o sistema monetário (números decimais) de forma lúdica e contextualizada.
Veja a seguir como isso pode ser trabalhado:
1) Solicitar que os alunos analisem os folhetos e observem como os preços das mercadorias são expressos.
2) Problematizar com os alunos qual parte o centavo é de um real e quantos centavos são necessários para termos um real.
3) Produzir papéis com valores em real para serem usados no "supermercado" que será construído na sala onde serão vendidos os produtos do panfleto.
4) Propor que os alunos realizem cálculos por estimativa dos produtos que comprarão.
5) Pensar com os alunos o custo de uma cesta básica a partir dos preços dos panfletos que eles têm.
Explicação: