Question

Podemos identificar, por muitas vezes, que tanto a família quanto a escola podem buscar “um nome” ou “um motivo” para justificar o que desvia a aprendizagem da criança dos seus estados normais. Entretanto, saber a causa ou a gênese do sintoma da não aprendizagem não é suficiente. Por vezes, pode até ser “perigoso”, caso este diagnóstico seja utilizado como um fim em si mesmo. Ao contrário, deve-se avançar na compreensão e não apenas identificá-la. Em sua formação, você está se preparando para ter condições técnicas de promover situações em que deflagre o vínculo positivo necessário para que a transformação da condição de não-aprendizagem ocorra.

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CEREZUELA, Cristina. Diagnóstico e intervenção psicopedagógica clínica. Maringá-PR: UniCesumar, 2021.


Partindo dessa compreensão, quais das funções estudadas, que compõem a Tríade da Funcionalidade da Aprendizagem Humana, discutem que o sujeito-aprendiz precisa querer aprender, isto é, precisa ter volição? Marque a opção correta.

Alternativas
Alternativa 1:
Funções Conativas

Alternativa 2:
Funções Volitivas

Alternativa 3:
Funções Cognitivas

Alternativa 4:
Funções Executivas

Alternativa 5:
Funções Intelectuais

Answer 1

Resposta:

Alternativa 1:

Funções Conativas

Explicação:

PAG 49 -50

Answer 2

Resposta:

Alternativa 1:

Funções Conativas

Explicação: