Question

Ao estudarmos a história da educação nas diferentes províncias/estados brasileiros, nota-se esforços que evidenciaram um processo crescente de escolarização das práticas corporais no final do século XIX e início do século XX. Há uma variedade de modelos e justificativas pedagógicas que acabavam por se unir em um ponto fundamental: cada Estado, a seu modo, reconhecia a importância formativa a ser atribuída à pedagogização das práticas corporais. HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2021. Considerando a história da Educação Física no Brasil durante o período citado acima, em especial alguns desdobramentos desse assunto em alguns Estados brasileiros, avalie as características abaixo: I – As práticas circenses foram produzidas como um dispositivo central para a pretendida educação física das crianças mineiras, sendo sua inserção nas escolas primárias fundamentada na crença em suas possibilidades de transformar os corpos das crianças, representados como débeis e fracos, em desejados corpos sadios e fortes. II – Nos diferentes Estados brasileiros, nota-se que o corpo individual dos alunos se tornou uma preocupação pública, estimulando não apenas práticas de educação corporal que abordassem a corporeidade infantil de forma indireta, mas, principalmente, a criação de um momento específico de educar o corpo dos alunos. III – A partir das reformas efetuadas na instrução pública primária paranaense, pode-se localizar um processo de afirmação dos esportes dentro da escola, principalmente em decorrência da implantação do ensino seriado. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I, II, III.

Answer 1

Resposta:

II e III apenas.

Explicação:

Pagina 166 do livro.