Question

O ensino de Matemática e o ensino de Estatística devem contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas (BRASIL, 1998). É fato que, desde seu nascimento, as crianças estão inseridas em um universo em que a Matemática se faz presente. Assim, participam de muitas situações que envolvem números; relações entre quantidades; noções de espaço e formas; noções de tempo; quantidade de massa e outros. Com base nesse fragmento de texto podemos afirmar que:

a) Além da Matemática a informação também está presente no cotidiano das crianças, aparecendo principalmente e de forma colossal nos meios de comunicação de massa, o que exige delas habilidades e capacidades de ler, interpretar e não argumentar. ( )

b) A resolução de problemas, que é o princípio norteador da aprendizagem da matemática, pode possibilitar o desenvolvimento do trabalho com estatística e probabilidade em sala de aula, pois da mesma forma que a matemática, a estatística também se desenvolveu através da resolução de problemas de ordem prática na história da humanidade.( )

c) O ensino da matemática tem como tradição a não exatidão, o determinismo e o cálculo, opondo-se à exploração de situações que envolvam aproximação, aleatoriedade e estimação, as quais podem limitar a visão matemática que o aluno poderá desenvolver, dificultando suas possibilidades de estabelecimento de estratégias para a resolução de problemas diversificados que lhe surgirão ao longo de sua vida.( )

d) Quando falamos em Estatística na escola, independentemente do nível de ensino, o que se tem em mente é a demonstração de fórmulas e cálculos complicados não acessíveis para a maioria da população. Esse pensamento existe mesmo entre professores e principalmente entre os de Educação Infantil, o que acreditamos ser um obstáculo para a implementação do estudo estatístico nesse nível de ensino. ( )​

Answer 1

Resposta:

B

Explicação:

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