"Quando apresentamos a sala de aula invertida aos educadores, geralmente percebemos uma reação de espanto do público, quase sempre composto de adultos que não cresceram no mundo digital. Quando começamos o processo de inversão, ficamos surpresos com a espontaneidade com que a mudança era recebida pelos alunos. Inverter a sala de aula tem mais a ver com certa mentalidade: a de deslocar a atenção do professor para o aprendiz e para a aprendizagem. Todo professor que optar pela inversão, terá uma maneira distinta de colocá-la em prática" ( Bergmann e Sams, 2018). Para isto são necessários alguns componentes essenciais.
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objetivos de aprendizagem claros e direcionados apenas ao conteúdo estático;
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item d
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objetivos de aprendizagem claros e direcionados apenas ao conteúdo estático
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