O professor Tomás está buscando formas para que seu desempenho profissional esteja isento de preconceitos de gênero. Para isso, deverá eliminar "velhos hábitos", dando lugar a novas posturas no relacionamento com seus alunos e alunas, não se influenciando por esteriótipos em relação ao gênero dos alunos. Uma atitude acertada e que deverá ser observada nas aulas do professor, a fim de que seu propósito de romper com hábitos preconceituosos seja alcançado, é:
A.
Estar mais atento aos possíveis problemas de aprendizado dos meninos que das meninas.
B.
Ficar mais tempo interagindo com os meninos, deixando que as meninas trabalhem ou brinquem mais livremente na sala.
C.
Procurar a cada dia não fixar-se na ideia de que os meninos são mais problemáticos que as meninas.
D.
Tratar assuntos mais ligados ao universo feminino para que as alunas se sintam mais valorizadas.
E.
Respeitar o fato de que meninos são mais propensos a piadas, gestos e olhares obscenos que as meninas.
Respostas
Resposta:
Explicação:
C.
Procurar a cada dia não se fixar na ideia de que os meninos são mais problemáticos que as meninas.
Uma visão estereotipada de que meninos são mais problemáticos e por isso apresentam mais dificuldades, ou quando o professor tem maior atenção com os meninos, ainda que esse comportamento não seja intencional, favorece mais aos meninos, pois a atenção deve ser compartilhada entre os gêneros. E, embora existam diferenças no comportamento dos gêneros, a ideia de que, meninos são mais problemáticos que as meninas, é baseada em um estereótipo que precisa ser superado. Espera-se que o conteúdo didático seja ora equitativo, ora imparcial, atualizado e livre de menções preconceituosas em relação ao gênero. As meninas são mais vítimas que autoras de assédio por meio de piadas ou gestos obscenos, mas uma maior propensão dos meninos aos atos de assédio não implica que os mesmos devam ser respeitados nessas atitudes. Os professores devem procurar práticas educativas de modo a minimizar esses comportamentos que são potencialmente danosos.