No passado a educação existia em outros formatos e características, que visavam atender as demandas de cada período. No século XVII observa-se uma pedagogia realista em que o pensamento pedagógico moderno estabelecia relação entre o pensamento e o ser. A respeito da educação neste período analise as afirmativas que seguem e considere V para verdadeiro e F para falso.
I. A pedagogia realista era bastante formal e retórica, descartando o rigor das ciências da natureza.
II. O homem no período moderno, passou a buscar por saberes que anteriormente eram tidos como proibidos.
III. Comênio evidenciava o pensamento de um realismo pedagógico ao considerar que cabia a escola ensinar o conhecimento das coisas.
IV. A pedagogia realista voltava-se a um conhecimento a partir das experiências, dos fatos e da realidade, oportunizando uma nova didática.
As afirmativas I, II, III e IV, são respectivamente:
Respostas
Resposta: F,V,V,V
Explicação:
I- A pedagogia realista contrariava a educação antiga, excessivamente formal e retórica. Ao contrário, preferia o rigor das ciências da natureza, buscando superar a tendência literária e estética própria do humanismo renascentista.
II-Com o desenvolvimento da concepção de pensamento pedagógico moderno se estabeleceu a relação entre o pensamento e o ser. Nesse contexto, o homem moderno passou a buscar por conhecimentos que anteriormente eram considerados proibidos. Assim desenvolve-se a paixão pela razão e o estudo da natureza, desenvolvendo técnicas e artes, de modo que a educação passa a ser norteada por princípios que a tornam mais realista.
III-João Amos Comênio (1592-1670), conhecido como o pai da didática moderna e considerado o maior educador e pedagogo do século XVII, dizia que a escola deveria ensinar o conhecimento das coisas, evidenciando o realismo pedagógico característico da época. Comênio também salientou que o ensino deveria ser unificado, isto é, todas as escolas deveriam ser articuladas e a educação precisava acontecer durante toda a vida humana.
VI- A pedagogia realista visava assim o conhecimento a partir das experiências, vivenciadas, dos fatos e da realidade que cercava o indivíduo, oportunizando o surgimento de uma nova didática para os processos pedagógicos.
Resposta:
F, V, V, V.
Explicação:
Gabarito conferido.