Nem sempre o brincar e a infância estiveram em pauta no âmbito das leis, esse processo foi se construindo ao longo do tempo a nível internacional e nacional, e hoje temos leis que protegem a infância e contemplam o direito ao brincar.
NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018.
Considerando o aspecto histórico e o avanço das leis estudados no material didático e nas aulas da disciplina, associe as duas colunas, relacionando o ano com a aspecto da lei conquistada na área da infância, do brincar e do lazer.
(1) 1927 ( ) É instituído o Estatuto da Criança e do Adolescente.
(2) 1959 ( ) A brincadeira tem o propósito de educar, para beneficiar a aprendizagem.
(3) 1988 ( ) A Constituição Federal coaduna com o movimento internacional a respeito dos direitos humanos e dos direitos das crianças.
(4) 1989 ( ) A Convenção Internacional dos Direitos da Criança estabelece para o mundo todo que criança é sujeito de direito e que devem ser disponibilizados mecanismos para essa garantia.
(5) 1990 ( ) As legislações tinham um viés punitivo e não tratavam do direito das crianças, e sim sobre encaminhamentos e procedimentos a respeito da criança pobre, órfã ou em conflito com a lei.
A sequência correta desta classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
1, 3, 4, 2, 5.
Alternativa 2:
5, 2, 3, 4, 1.
Alternativa 3:
1, 3, 5, 2, 4.
Alternativa 4:
4, 2, 3, 5, 1.
Alternativa 5:
3, 1, 2, 5, 4.
Respostas
Resposta:
Alternativa 2:
Explicação:
5, 2, 3, 4, 1.
A ordem de associação da Lei na área da infância, do brincar e do lazer com seu respectivo ano é: Alternativa 2) 5 - 2 - 3 - 4 - 1.
As crianças e adolescentes têm direito ao descanso, lazer, atividades lúdicas e recreativas adequadas à sua idade, bem como à livre participação nas atividades culturais, esportivas e artísticas, como fatores primordiais de seu desenvolvimento e crescimento.
No Brasil, o direito ao brincar é estabelecido na Constituição Federal (1988) é previsto Art. 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente, como um direito associado à liberdade que permite às crianças se expressarem e desenvolver suas capacidades cognitivas, motora e sociais.
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