Question

Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.


Neste sentido, analise as asserções abaixo:


I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.


PORTANTO.


II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.



A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.


Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.

Answer 1

Resposta:

letra E

Explicação:

coloquei e acertei

Answer 2

Não-arbitrariedade e substantividade são sinais da aprendizagem significativa, isso porque ela não é arbitraria e flui facilmente, além de ter objetos de estudos (alternativa E).

A educação significativa e a aprendizagem

A aprendizagem precisa ser profunda e significativa para criar bases sólidas na mente dos alunos, eles precisam saber usar esse conhecimento e construir mais conhecimento em cima desse.

A base é muito importante, por isso que ensinar a estudar é algo necessário para que as crianças possam continuar a aprender adequadamente durante toda a sua vida.

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