4)
Leia com atenção: É o momento em que o indivíduo (aprendiz) avalia uma capacidade sem uma produção explícita de sua parte que poderia ser heteroavaliada, oferecendo assim uma informação de controle externo. Essa autoavaliação realiza-se com um tempo de antecipação. Um momento adequado pode se situar exatamente antes de um teste de fim de sequência didática para avaliar a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que corresponde as características apresentadas pelo contexto referentes a autoavaliação na prática pedagógica.
Selecione uma alternativa:
a)
Autoavaliação a priori.
b)
Autoavaliação concomitante com referência externa
c)
Autoavaliação concomitante sem referência externa.
d)
Autoavaliação a posteriori sem referência externa.
e)
Autoavaliação a posteriori com referências externas.
Respostas
Resposta: Alternativa a) Autoavaliação a priori.
Explicação: a auto-avaliação a priori corresponde, ao indivíduo
que avalia uma capacidade sem uma produção explícita de sua parte que pode ser hétero-avaliada, oferecendo assim uma informação de contro-le externo. Essa auto-avaliação realiza-se antes de um teste ou
seqüência didática para avaliar a aprendizagem.
Resposta:
O professor Luís atua na Educação Infantil e pretende realizar uma avaliação formativa com os seus alunos pois sempre escuta os professores mais experientes dizerem que essa é a melhor forma de avaliar os alunos.
Leia as afirmações relacionadas a esse tipo de avaliação e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
A finalidade da avaliação formativa é a classificação das crianças.
b)
A finalidade da avaliação formativa é descobrir quem são os melhores alunos da turma.
c)
A avaliação formativa ocorre em todo o processo de aprendizagem dos alunos.
Alternativa assinalada
d)
A avaliação formativa busca padronizar as ações e conhecimentos dos alunos.
e)
A avaliação formativa conta apenas com provas orais, visto que as crianças dessa faixa etária ainda não sabem ler e escrever.
Explicação:
c