O desenvolvimento de uma criança envolve diversas variáveis, conforme pudemos pontuar ao longo de nossos estudos. Desde a concepção, podem ocorrer situações que comprometem a plena realização do potencial do indivíduo no que tange suas habilidades e competências biopsicossociais. Entretanto, mesmo quando o aspecto biológico e social está dentro do padrão de normalidade podem ocorrer alguns problemas de desenvolvimento. Acerca destes e de suas implicações no ambiente escolar, analise as afirmativas que seguem.
I. Crises de ansiedade, pânico ou medo exacerbado são indicativos de transtornos emocionais.
II. TDAH é considerado um transtorno internalizado, pois seus sintomas só são percebidos pelos sujeitos adoecidos.
III. Os professores estão capacitados a atender, de maneira diversificada, alunos com patologias emocionais e de conduta sem orientação dos profissionais especializados.
IV. No ambiente escolar costuma-se dar mais atenção aos transtornos de comportamento, justamente por demandarem mais atitudes por parte dos profissionais da instituição.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
I e IV, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Respostas
Resposta:
Alternativa 2:
I e IV, apenas.
Explicação:
pág. 168
No que se refere aos problemas no desenvolvimento infantil, suas causas e implicações é correto apenas o que se afirma nas assertivas I e IV.
São inúmeros os transtornos que afetam o desenvolvimento infantil, transtornos esses que podem ser adquiridos devido a situações externas e outros que já nascem com o individuo que podem ou não ter sido causados por intercorrências durante a gestação.
Na atualidade temos visto crescer o numero de crianças que apresentam algum tipo de transtorno, presenciamos uma geração extremamente frágil à questões psicológicas, o que tem trazido também uma variedade maior de transtornos que são novidades e necessitam ser estudados.
Crianças que passam por acompanhamento para auxiliar na administração dos transtornos podem ter seu desenvolvimento normalizado ou muito próximo disso. Por isso a escola tem o papel fundamental de acompanhar, observar e encaminhar esse aluno para um especialista caso seja necessário.
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