"A Base Nacional Comum Curricular valida e ratifica o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil argumentando que, por meio de experiências, as crianças constantemente se deparam com situações relacionadas a conhecimentos matemáticos, tais como: contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, identificação de figuras geométricas planas e espaciais, reconhecimento de numerais ordinais e cardinais, entre outros".
GOIS, Victor Hugo dos Santos; TEIXEIRA, Lilian Aparecida. Aprendizagem da Matemática. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2019.
Os conhecimentos matemáticos devem ser explorados em situações do cotidiano dos alunos, podem ser exemplificados por meio de:
Alternativas:
a)
exclusão, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, análise, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.
b)
ordenação, relações entre quantidades, desvio, grandezas e medidas, privação, números ordinais e cardinais.
c)
separação, isenção, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, omissão.
d)
compatibilidade, ordenação, separação, expulsão, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.
e)
contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, grandezas e medidas, figuras geométricas planas e espaciais, números ordinais e cardinais.
Alternativa assinalada
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