Question

Em seguida, a professora propôs uma atividade na qual cada aluno deveria desenhar dois novos segmentos de maneira que as medidas dos segmentos KL¯¯¯¯¯¯¯¯, K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯, MN¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ e M′N′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ formassem, nessa ordem, uma proporção. Um dos alunos desenhou o segmento K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ em uma malha quadriculada igual à da professora e, depois, desenhou o segmento M′N′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯. Observe abaixo o segmento K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ que esse aluno desenhou.

Answer 1

Resposta:

D

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Explicação: