Matéria: Matemática
Autor: canaldogabryelplayer
Perguntado 3 anos atrás

< >

375 / 25 respondammm divisão

Respostas

respondido por: henriqueoliveira2009

1

Resposta:

15

Explicação passo a passo:

respondido por: Mia1209

0

375÷25=15

Só isso msm

Perguntas similares

Matemática

3 anos atrás

widade de Estudo 4 Dada a função f(x)= x - 2xx-3, assinale a alternativa que contém suas raízes e seu vértice Escolha uma opção: O a.x¹=1,x²=-1 e Vértice (1,4) O b. x ¹= 3, x²=-1 e Vértice (1,4) O c. x¹=3. x² =-1 e Vértice (1,-4) O d. x ¹=3. x²=-3 e Vértice (1,-4) O e.x¹=3. x²=1 e Vértice (-1,-4)

Matemática

3 anos atrás

respondem por favor

Química

3 anos atrás

complete permeável impermeável o tipo de solo que permite que a água passe compatibilidade é o solo:

Matemática

5 anos atrás

Determine o produto das raízes da equação x² + 6mx + 2m = 0, sabendo que a soma dessas raízes é 18.

Artes

5 anos atrás

Marque a opção que mostra somente técnicas de encenação do Teatro do Oprimido Teatro Invisível – Teatro Surrealista – Teatro Jornal Teatro Épico – Teatro Revista – Teatro Legislativo Teatro Fórum – Teatro Jornal – Teatro Invisível Teatro Ritualístico – Teatro Elisabetano – Teatro Fórum algem me ajuda .-.

História

5 anos atrás

seria uma infância possível sem racismo?

Geografia

7 anos atrás

Qual é o fator mais relevante para promover o desenvolvimento de uma região?Natural, econômico ou sociocultural?Justifique.

Português

7 anos atrás

Leia com atenção o artigo a seguir, publicado num blog da Revista ISTOÉ, na seção comportamento. Em seguida, responda às questões 02, 03 e 04. Noivo foge e vai pescar; volta e quer casar Bruna Cavalcanti e Monique Oliveira Há uma famosa música sertaneja que diz: “tá nervoso? Vai pescar”. Foi isso o que fez na cidade paulista de Ribeirão Preto o pedreiro Antonio Mondim. O problema é que ele ficou nervoso na véspera de seu casamento, e

Pedagogia

7 anos atrás

A proposta triangular de Ana Mae Barbosa propõe três aspectos: 1. Contextualização - Conhecer a arte e sua história, facilitando a compreensão de que a obra de arte se dá num contexto, tempo e espaço. 2. Apreciação - Apreciar a obra de arte, desenvolvendo a habilidade de ver, refletir e descobrir as qualidades plásticas e estéticas da obra. A partir da apreciação, educa-se o senso estético e o sensível do apreciador. 3. Fazer artístico -