Question

Sendo a multiplicação e a divisão constituídas de processos inversos, assim como o que ocorre com a adição e subtração, se faz importante o trabalho detalhado e diverso com os dois conceitos para que as crianças possam de fato compreender esse processo de multiplicar e dividir. A partir dos estudos desse conteúdo associe as duas colunas que seguem:
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Faça a correspondência.


1. Multiplicação.


2. Divisão.





( ) Combinamos dois ou mais grupos iguais para acharmos o total sem contagem.
( ) Separamos um grupo total em dois ou mais grupos iguais sem contagem.
( ) É um substituto para a adição de grupos iguais.
( ) Pode ser um substituto para a subtração de grupos iguais.
( ) É uma forma abreviada de adição para achar o total de dois ou mais grupos iguais.
( ) É uma forma curta de subtração ou um processo de separação, quando se faz, de um grupo maior, dois ou mais grupos iguais.


A sequência correta desta classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
(1), (2), (1), (2), (1), (2).

Alternativa 2:
(2), (2), (1), (2), (1), (2).

Alternativa 3:
(1), (1), (2), (2), (1), (2).

Alternativa 4:
(1), (2), (2), (2), (1), (2).

Alternativa 5:
(2), (1), (2), (1), (2), (1).

Questão 6 de 10

Answer 1

Resposta:

121212

Explicação passo a passo:

Answer 2

Resposta:

A alternativa correta é a 1 (121212)

Explicação passo a passo: