AVALIAÇÃO SEMANA 3 UNIVES - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL I
PERGUNTA 1
1. No material-base – academia dos teóricos – há um quadro comparativo de diferentes educadores que influenciaram a educação brasileira. No que se refere ao papel da educação, sob a ótica de Loris Malaguzzi, é possível afirmar,
deixa de ser uma experiência obrigatória para alcançar certos estágios e se tornar uma aprendizagem significativa, aumentando as possibilidades de a criança inventar e descobrir
é um processo natural, que respeita o desenvolvimento natural da criança
nela, há liberdade, lei, autodeterminação. Não visa à aquisição de conhecimento, mas sim à promoção do desenvolvimento, fazendo florescer as potencialidades consideradas naturais do indivíduo
visa ao desenvolvimento da personalidade humana e das suas potencialidades
não se constitui na preparação para a vida adulta, mas no meio em que a criança conduzirá a formação de sua identidade, vivenciando e resolvendo conflitos
PERGUNTA 2
1. O jardim da infância anexo às Escola Normal Caetano de Campos, construída na Praça da República, na capital de São Paulo, é a primeira instituição pública a ser criada em 1896, materializando a proposta educacional do Partido Republicano Paulista. Essa escola foi inspirada nos princípios de qual educador?
Ela foi inspirada nos princípios de Pestalozzi
Ela foi inspirada nos princípios de Malaguzzi
Ela foi inspirada nos princípios de Montessori
Ela foi inspirada nos princípios de Rousseau
Ela foi inspirada nos princípios de Freinet
PERGUNTA 3
1. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem para Educação Infantil. São eles:
conviver; brincar, participar; explorar; expressar, conhecer-se
explorar; expressar; conhecer-se; corpo, gestos e movimentos, o eu, outro e o nós
Traços, sons, cores e formas; o eu, outro e o nós; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
conviver; brincar, participar; explorar; o eu, outro e o nós
brincar; participar; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
PERGUNTA 4
1. Quando discutimos os ordenamentos legais, verificamos que um dos apresentados abaixo foi pioneiro em apontar o direito das crianças em relação às políticas públicas para a infância. Qual foi?
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990)
A lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – lei 9394/96)
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2010)
A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil (BNCC, 2017)
A Constituição Federal de 1988
PERGUNTA 5
1. Entende-se que as escolas de educação infantil são espaços de educação por excelência, uma vez que a organização do tempo e do espaço devem ser intencionais, a fim de promover a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Diante desta afirmação, sob a ótica da teoria histórico-cultural podemos afirmar que,
o professor deve conduzir a “releitura” de uma tela e, posteriormente, desenvolver uma ação que não dê prosseguimento ou aprimoramento do que foi iniciado
o professor deve proporcionar passeios, pinturas, desenhos respeitando a rotina da criança, ou seja, independente, se ela consegue ou não participar
o professor deve organizar a rotina na instituição educativa, escolher as músicas, poesias e histórias possibilitando a integração do trabalho das escolas de educação infantil e com a participação das crianças
o professor deve oferecer atividades fragmentadas relacionadas às datas comemorativas, pois as crianças adoram pintar e fazer colagens em coelhos da Páscoa e em papai-noel
o professor deve oferecer às crianças material mimeografado ou fotocopiado, nos quais deverão pintar os limites das ilustrações
Respostas
Resposta:
1- deixa de ser uma experiência obrigatória para alcançar certos estágios e se tornar uma aprendizagem significativa, aumentando as possibilidades de a criança inventar e descobrir.
2- Ela foi inspirada nos princípios de Pestalozzi.
3- conviver; brincar, participar; explorar; expressar, conhecer-se
4- A Constituição Federal de 1988
5- o professor deve organizar a rotina na instituição educativa, escolher as músicas, poesias e histórias possibilitando a integração do trabalho das escolas de educação infantil e com a participação das crianças
Explicação:
Resposta:
1- deixa de ser uma experiência obrigatória para alcançar certos estágios e se tornar uma aprendizagem significativa, aumentando as possibilidades de a criança inventar e descobrir.
2- princípios de Pestalozzi.
3- conviver; brincar, participar; explorar; expressar, conhecer-se
4- A Constituição Federal de 1988
5- o professor deve organizar a rotina na instituição educativa, escolher as músicas, poesias e histórias possibilitando a integração do trabalho das escolas de educação infantil e com a participação das crianças
Explicação:
Explicação: