Na República Velha houve um aumento significativo de mulheres procurando ser professoras de escolas primárias. Elas procuravam as escolas normais para "obter conhecimentos, preparo para a vida no lar e também ter uma profissão que lhes permitisse sobreviver com seu próprio rendimento". ALMEIDA, J. S. de. Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930). Educar em Revista, Curitiba, n. 35, 2009. Na perspectiva do texto acima, analise as seguintes asserções: A função da mulher como professora era bem aceita pela sociedade. PORQUE A função de professora muito se assemelhava à de mãe. As professoras seriam mais afáveis e protetoras no desempenho desse papel. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é uma justificativa da primeira.
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C - As duas asserções são proposições falsas.
D - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
E - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Respostas
Resposta:
Resposta certa : Letra B
Explicação:
AS DUAS ASSERÇÕES SÃO PROPOSIÇÕES VERDADEIRAS, E A SEGUNDA É UMA JUSTIFICATIVA CORRETA DA PRIMEIRA.
Resposta:
LETRA B - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Explicação:
Educação na República Velha. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Como observa-se na página indicada, o Positivismo, que regia a tendência educacional, valorizava a mulher moralmente (apesar de vê-la como ser frágil e incapaz) e sua função de professora muito se assemelhava à de mãe, por isso era socialmente aceita. Os homens que se formavam nas escolas normais procuravam cargos de direção e chefia nas escolas. Na época, houve uma discussão sobre a introdução de classes mistas na escola primária. Se uma professora ministrasse aulas para meninos e meninas, a sua formação também deveria estar voltada para os assuntos e conhecimentos do universo masculino. Apesar de opiniões contrárias, e o conhecimento de “assuntos” que eram considerados exclusivos do sexo oposto, o “instinto maternal” superou as críticas. As professoras seriam mais afáveis e protetoras no desempenho desse papel. Era a mulher ganhando espaço na educação brasileira. Página: 46.