Question

Percebendo a necessidade e o grande potencial de consumo das escolas que investiram em laboratórios e equipamentos agora subutilizados, grandes empresas educacionais passaram a ofertar- juntamente com seus livros e apostilas ou de forma autônoma – programas prontos para serem utilizados pelos professores, abrindo a era do software educativo.

Simão Neto, Antonio.As Cinco Ondas da Informática Educacional. Revista Educação em Movimento. / Associação de Educação Católica do Paranáv.1,n.2 ( mai./ago. 2002) – Curitiba : Champagnat, 2002 – p.14.

Agora, a partir dos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, assinale a alternativa correta em relação aos softwares educativos:
A
Os softwares educativos semi-abertos e fechados eram considerados construtivistas, pois permitiam que o aluno se tornasse sujeito ativo no processo de aprendizagem.
B
Foi nas escolas públicas que se observou um maior uso de softwares educativos.
C
Os softwares educativos em si mesmo são suficientes para provocar inovação na relação ensino e a aprendizagem.
D
Os softwares educativos marcam a segunda onda da informática educacional.
E
A integração do laboratório de informática com as disciplinas curriculares foi possível a partir do investimento em softwares educativos.

Answer 1

eu acho que é a letra A

Answer 2

Resposta:

E A integração do laboratório de informática com as disciplinas curriculares foi possível a partir do investimento em softwares educativos.

Explicação:

“Outra política [...] foi o grande investimento de softwares chamados de educativos, cuja proposta era integrar o trabalho nos laboratórios de informática com as disciplinas curriculares, proporcionando ao educando a construção do conhecimento” (livro-base, p. 69).