Um bom desempenho como professor não requer apenas conhecimento sobre os acontecimentos situados no tempo e no espaço. É importante que o docente também tenha domínio sobre Teoria da História, para poder ajudar o aluno na compreensão da importância de estudar a disciplina e como ela estrutura o seu conhecimento. Suponha que você é um professor de História de uma turma de 1º ano do Ensino Médio, e está dando uma aula de Introdução à História. Durante a sua fala, você comenta como o pesquisador da área de História interpreta as fontes e que a disciplina não é dotada de uma verdade absoluta. Em meio a esse contexto, um de seus alunos faz as seguintes perguntas: a) Como pode a História ser uma ciência se não há como comprovar a veracidade por meio de uma fórmula (como na Matemática ou na Física) ou a partir de uma experiência (como na Química)? b) Pode o historiador determinar o que aconteceu e estabelecer isso como uma verdade? Após a consideração do seu aluno, como você responderia a esse Desafio
Respostas
Resposta:
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a) De fato, a atividade do historiador não é dotada da mesma forma de objetividade que as Ciências Exatas ou Naturais. Não é possível – pelo menos não a partir de uma fórmula ou de um experimento – chegar à veracidade na disciplina, pois a História pertence ao campo das Ciências Humanas. No entanto, o fato de não apresentar a mesma objetividade de áreas como Matemática ou Química não a desqualifica enquanto ciência.
O fato histórico por si só é dotado de objetividade e materialidade, pois ele aconteceu e existe independente da vontade do historiador, sobrevivendo para a posteridade por meio de vestígios do passado – que chamamos de fontes. O que o historiador faz é, a partir da interpretação da documentação, tentar chegar o mais perto possível da veracidade dos fatos, mesmo sabendo que é impossível reconstituir o fato “tal qual aconteceu”.
b) Quanto ao historiador, apesar de pesquisador e do seu comprometimento com a objetividade na pesquisa, ele também é sujeito histórico de seu próprio tempo. Entretanto, a subjetividade não deve ser vista como algo que impede o seu exercício; apenas como um fator limitador inerente à própria disciplina. Ao estar mais consciente disso, o pesquisador pode trabalhar melhor quais são os limites que enfrenta na sua atividade e garantir a qualidade do seu trabalho.
Explicação:
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a) De fato, a atividade do historiador não é dotada da mesma forma de objetividade que as Ciências Exatas ou Naturais. Não é possível – pelo menos não a partir de uma fórmula ou de um experimento – chegar à veracidade na disciplina, pois a História pertence ao campo das Ciências Humanas. No entanto, o fato de não apresentar a mesma objetividade de áreas como Matemática ou Química não a desqualifica enquanto ciência.
O fato histórico por si só é dotado de objetividade e materialidade, pois ele aconteceu e existe independente da vontade do historiador, sobrevivendo para a posteridade por meio de vestígios do passado – que chamamos de fontes. O que o historiador faz é, a partir da interpretação da documentação, tentar chegar o mais perto possível da veracidade dos fatos, mesmo sabendo que é impossível reconstituir o fato “tal qual aconteceu”.
b) Quanto ao historiador, apesar de pesquisador e do seu comprometimento com a objetividade na pesquisa, ele também é sujeito histórico de seu próprio tempo. Entretanto, a subjetividade não deve ser vista como algo que impede o seu exercício; apenas como um fator limitador inerente à própria disciplina. Ao estar mais consciente disso, o pesquisador pode trabalhar melhor quais são os limites que enfrenta na sua atividade e garantir a qualidade do seu trabalho.
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